康宝人生中的第一个叛逆期仍在它的高峰期：不让做的事偏要做，我在旁边不敢做，然后我不在旁边，他就偷偷地做。

       今天中午终于不止把玩具扔出窗外，连雨伞和吹风机也全部扔下去了……

       万幸中的万幸，没砸到人。我们住在11楼啊。当时我给女儿喂奶自己也眯着了，就十分钟的事，搞的楼上楼下惊心动魄的。

       而这一次我终于没控制住，对他怒火动手了。

        两周岁左右当他第一次从窗户扔东西时，我知道他可能是探索空间，探索地心引力。当然还是不能让他从那儿扔，就跟他说：宝贝想扔东西就在家里往地上扔。从外面扔会怎样怎样……今年三周岁过了，不知哪天起又开始了，而这个年龄段是能听懂厉害关系的，且以我的观察，他早已过了探索空间的阶段。

      是叛逆期来了。

      比如跟他说：妈妈不在客厅时，有人敲门先不要开门，问下是谁，听出声音不熟悉就不要开，因为可能会有坏蛋。而他偏要开，他想看看是不是真有坏蛋，有坏蛋会怎样。比如不要从窗户扔东西，扔下去可能会砸到人，砸到人流血要去医院，警察叔叔会来抓的。他偏要扔，看下会不会砸到人，扔一两次小玩具没什么事好像，这次就把能扔的都扔了。再比如叫他自己穿鞋子，因为他已经穿过几次都很好，但他就是不穿，非得一双手停在那儿大哭大闹看着我，要我穿，而我说自己能做的事自己做，他便不，弄得我好不恼火。

      我们总是认为孩子乖巧懂事听话是最好的。其实除了那种天性乖巧的孩子，大部分孩子都是淘气越大越有自己想法，也越叛逆的。一般的家长就会动用武力或吼叫来解决孩子的调皮，因为他们总是给我们带来麻烦事，带来没面子，让我们更多劳累和失望。若用严厉的家教，比如简单粗暴的，听话就好不听话就吼或者打，短时间能解决问题，但同时也灭杀了孩子的天性。他们开始是通过破坏再来建立内在秩序的，比如把垃圾桶的卡里倒出来，把玩具拆分打倒，弄的乱七八糟。我们不能要求一个很有探索和创造力的孩子同时不调皮而乖巧听话。鱼和熊掌不能兼得。当他们懂得这样做会有很多不便和危险时，下次便主动不那样做。如果孩子一那样做家长就职业，发脾气甚至动手。那么孩子既没有认识到事情的不便，更没有了尝试的勇气，只是迫于家长的权威而屈服。当他长大成人遇到事情便也没有了质疑，挑战权威和建立自我认知的勇气。因为天性被抹杀了。

      但凡事有界限。即规则。比如伤害自己和他人的事情不能做。推倒小朋友，从窗户扔东西，故意打别人，沙堆扬沙，抢他人东西，乱拿别人东西等等不可做。到了该上学的年龄，能懂利弊依然固执，那就是熊孩子一个了。

       康宝就是个熊孩子。

       看雾老师的文章，说有一种人不能做的事情偏要去做，违反明里暗里的规则，这种人就成为社会需要监狱的理由。作为孩子，当他知道即使他做了家长怎么也不能宰了他时，就到达了无法无天的地步。

     我多么希望他以后在学习和事业上这么较劲啊！不实现目标和梦想绝不放弃，无论他人多么嘲笑他，叫他不要做，他都坚持到底，绝不放弃。那就成材了。

      孩子出现行为问题，第一反思的应该是家长。我作为母亲，有些事情做的很不好，没有坚持到底。比如从窗户扔东西，有时我看到了可能只是说一下没有那么严肃认真，有时又非常厉害，他就搞不懂我的态度，以为没什么事，直到差点铸成大错。再比如我叫他不要乱动别人东西，说别人的东西不能乱动乱拿。结果转头有个人发给我一张传单，叫我看看房子。他就说你为什么可以拿别人的东西，这是别人的啊，结果他就把纸揉成一团扔垃圾桶了。我跟他说那是广告是别人给我的。其实他可能还不懂这些，心想别人给的就可以要吗？那下次我也可以这样吗……我不经感叹：育儿是多么复杂和微妙。人心和社会又是多么复杂和微妙。

       十几岁时经常抱隔壁邻居两三岁的小孩，觉得好可爱。成家前都没觉得育儿是多么重要的工程，偏偏有个这么超级有自己想法的孩子。

        每个人都觉得自己家的孩子难带，别人家的听话。作为家长，真的需要快速学习，填充大脑，绝不了像长辈们那样简单粗暴的教育孩子，但不努力学习育儿知识，不努力思考每天的育儿问题，不去了解孩子，怎么能教育好孩子呢？孩子的每一个行为都不可用大人们常规的想法去解释的。不要让孩子活在大人的面子里，让孩子明白保护自己，尊重别人，给他们充分的自由去了解这个社会。愿他们可以活的内心自由，热爱生活，回报社会，成为国家和社会的未来领导者。