这段时间以来个人的精气神少了一些，做事的效率不高，基本上没有出什么成效，这是令人讨厌的精神状态，无法摆脱又令人无法自拔，陷入了一种类似循环性的周期，此刻敲下这些文字的目的就是认识这种倦态，以便更好的规避。预期当某种状态不好之时，就要慎独，切不可乱了生活的章法，多年的生活经验告诉自己，往往很多时候就是在这种情况下，不经意间就会产生一些糟心的事，所以说认识自己很重要。
新网师的同仁们每天都有许多优秀的文章分享，读着大家的文字，感觉有一股暖流流入心田，因为这是一群学习上“尺码相同者”，有一种伟大精神和信念在感召同伴们。更能感受到这些做真教育的朴素情怀。
最理想的的方向，当心不够静时，强迫自己读读新网师的“年度主报告”等系列丛书，还要读读与学科相匹配的解读文本，还是非常有益的，手机上的碎片化的阅读应是时效性的阅读，不应过多成为主流的阅读方式。本次新教育年会朱永新老师再次提出“改变，从阅读开始”，令我再次坚信——下面的文字时摘取朱永新老师的经典阐述：
一个人的精神发育史就是他的阅读史。
一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
一座书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。
一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
共读、共写、共同生活才能拥有共同的愿景、共同的语言、共同的密码和共同的价值。
阅读是推进社会公平、加强民族凝聚力最有效、最直接、最便宜的路径。
我们认为，阅读不再是单纯地从视觉材料中获取信息的过程，而是以语言文字、图片音像等为载体的信息吸纳与加工，并以此为基础发展思维、促进理性、陶冶情操、丰盈精神生命、实现自我完善的文化实践活动。
我们关注信息时代的数字阅读；我们倡导，以阅读经典对话大师，从经典著作中梳理出核心知识。
基础阅读书目、学科阅读书目、项目研究书目，记录着阅读的不同阶段，也记录着我们的每一个脚印。
我们践行着“过一种幸福完整的教育生活”的核心理念，落实为在新教育阅读观上的具体呈现，我们主张幸福完整的阅读、对话性阅读和个性化的阅读。我们强调阅读的科学机理，重视“全脑”“全心”和“全语言”的阅读。
我们把“晨诵、午读、暮省”作为新教育人的生活方式。
晨诵，让生命歌唱。摒弃知识化的传授，而以叩问的方式，使蕴含积极力量的语言文字，浪漫而直接地涌入心灵，让诗歌通过叩问涌入心灵，成为激发创造的力量。
午读，共读创共识。这不是千人一面的灌输，而是通过每一位师生的独立思考，对同一本书做出不同解读，产生更为丰富的共鸣，以此缔造核心价值观，形成人类命运共同体的自觉认识。
暮省，内省而内化。通过“以说为写，出口成章”的新探索，协助一个人或一群人对知识进行内化，对遭遇进行思考，自我批评与自我激励，从而成就自我。
我们自豪，我们是一群领读者，就像马拉松比赛中的领跑者一样。领跑者以匀速陪伴运动员奔跑，激励身心、调整速度，帮助运动员超越领跑者，取得更好的成绩。领读者则以心灵陪伴读者阅读，传播美好、传授方法，帮助每个读者成为更好的自己。我们希望，有更多的教师、父母、领导人、阅读推广人成为领读者，共同建设我们的书香中国。
以阅读进行知行合一的自我教育，以阅读创造完整幸福的人生。我们正在以阅读搭建一架精神的天梯，去近距离领略精神星空之美。那些伟大的经典名著，就是人类最杰出的群星。我们推动阅读，就是在擦亮群星，让今天的人们再一次被星光照亮心空。
改变，从阅读开始——我们共同努力！
