这两天，在培训融合教育的知识，听老师讲着各种特殊儿童：脑瘫儿，唐宝、孤独症、自闭症、听障、视障、肢体残缺……
听着老师讲述他们面临的种种困境，比如脑瘫儿可能连基本的行动都很艰难，唐宝（唐氏综合征患儿）在认知和社交上有诸多障碍，孤独症孩子活在自己的小世界里，听障孩子难以顺畅聆听世界，视障孩子要在黑暗或模糊中摸索，肢体残缺的孩子行动不便……我心里满是酸楚。
相比之下，我们能毫无阻碍地奔跑在阳光下，能清晰地读懂书本上的文字，能和家人朋友自如地分享喜怒哀乐，能在校园里和同学们一起学习、嬉戏，这些日常到几乎被我们忽略的瞬间，都是多么珍贵的幸运。
而知道了这些幸运，我们能做的其实有很多。平日里，我们可以主动去了解特殊儿童的世界，学习和他们沟通的方法，比如对听障孩子耐心地用文字或手语交流，对孤独症孩子用他们能接受的方式建立信任。在学校或社区，如果遇到有特殊需求的孩子，不妨带着善意靠近，和他们一起做游戏、分享故事，让他们感受到平等的友谊。也可以参与融合教育相关的志愿活动，协助老师为特殊儿童设计适合的课堂活动，或者为他们的家庭送去一些帮助和关怀。甚至只是在心里始终保有一份理解与尊重，不因为他们的“特殊”而投去异样的眼光，让这个世界对他们来说，多一些温暖的接纳。
