最近我正在看<迈向健康的教育>，本书的三个作者都是华德福教育和人智学的先驱，可以说是“经典级的华德福教育”读物。这里面有几段话是关于幼儿意识早熟的，我反复地读了许多遍，感觉特别强烈，分享给大家。
文中说到:
1.人们很少讨论有关青春期之前过早发展的问题。（但我们要警惕）
2.太早独立的孩子通常会有很多恐惧，好胜心和虚荣心，并且在学校成绩不如意或失败时，表现太过强烈的羞耻心；不敢大胆尝试，甚至封闭自己。
3.现代的孩子带着太早就被唤醒的、非常敏感的自我意识和自我价值感来到幼儿园和学校。过早被唤醒的自我意识，带来更多的敏感和脆弱，易受伤害的性格、易失望受挫的性格。
*依循以上三段话，我把自己这些年来的一些学生仔细对比了一下，果真如此！
我们确实很少关注幼儿的早熟现象，相反，世俗却很欢迎那些早早就很懂事的孩子，殊不知，正是我们大人和社会环境，让许多的幼儿过早的发展、过早的意识清醒、过早的懂事～～其实，从长远来看，这些孩子很少能笑到最后！正如文中所说，这些孩子的心理和性格 早早地种下了障碍！
根据我的经验，列举一些幼儿（6岁前）意识早熟现象，供家长参考:
1.显得很懂事，见面再见时习惯打招呼，做事情不确定时爱征求大人的意见或同意。
2.通过分享或承诺分享东西，拉拢小朋友。
3.做事情爱给大人汇报，或者，爱让大人看到结果，一求得到大人的表扬或肯定。
4.爱较真儿 爱讲道理。
5.善于察言观色，爱做大人临时安排的工作，但却不愿意做例行性的工作。
6.很在乎大人的批评，一旦得到批评，情绪低落，久久不能调整过来。
7.爱听现代故事，不爱听童话故事。
8.玩耍时不会做模仿游戏，不愿做角色游戏。
9.爱告状，尤其是告状的内容常常和自己有关～～“###冒犯我了！”
10.爱记仇。 表现为:和小朋友们冲突被老师分开后，会马上 或者 过一会儿 报复刚才的小朋友。
造成幼儿意识早熟的原因有
1.太早自我决定
2.太早独立
3.太早课程性学习、认知性学习
4.成人给予过多的交流、解释、灌输
5.成人给予过多的表扬和评价
6.成人对儿童世界的干扰（过度知觉感官刺激/紧促的时间表/生活节奏不稳定）
当然，反之，就是保护孩子，不让孩子意识早早清醒的教育方式。
希望能给大家以启发和警示。
2017.11.7
