每到假期，我就想着怎么把儿子的假期填满。课外班、旅游、写作业……也总不见开学后能顺利过渡。从开学后班主任一再跟我提到孩子的浮躁，一直拖到期中考试才逐渐投入到学习的状态中。整个学期下来，调整学习心态就费了好大的劲儿。
这个假期却不然!
有了一次次失败的经历，我也不敢再懈怠。刚期末考完试还没有正式放假，我心里就在盘算读书计划。早上带他去了趟图书馆，看他在那安静选书看书，我也跟着心安起来。傍晚公园里一路遛弯，高高兴兴地转回家去。晚上洗漱完毕，一片轻松愉快的氛围下，我提到读书计划。他那手还没擦干，立马在桌上拍下个湿湿的小手印，欣然承诺如果哪天没做到拿出小手印为证，于是乎这个小手印就这样留存在我的手机相册里了。
他是爱读书的，一直都是。只是从来都是读得随意，家里书也并不少，拿起就能看一阵子，从来也没有过要求。这要在平时上学的时候，写完作业抽空看会儿书，好像还比较充实。但一到假期，大块的时间不去规划的话，可能就会把读书的事儿抛到一边了。说他爱读书，读的也都是他爱读的部分：沈石溪动物小说，历史类，自然科学类的。对于散文传记类从未接触过，我也考虑这些可能不会吸引他。但对于秋季要迈入四年级的孩子来说，总要给他一个起点，逐渐走进去。
于是抱着试试看的想法，给他在图书馆借了《名人传》和《朱自清散文》。以前孩子读书，我从未要求他朗读。后来在一篇文章中看到朗读的好处，有声的语言不只可以深入到文章中去，传达出原作的精神和美感，增强了艺术鉴赏力，同时又是一种再创作活动。尤其一些可以反复朗诵的经典美文，对于语言的学习与表达也会有一定帮助。
这次的读书计划，我还决定给孩子固定时间并持续坚持。很早之前就羡慕那些一直保持早读晚读的家庭，并不是因为我那时明白到这个习惯的好处，我只是被这种优良的习惯和持续的精神所感染。小家伙这么配合，我就要彻底把它执行下去！于是，朋友圈打卡持续更新~
早读是英语和语文共同要求朗读的，晚上的是默读。英语选的是《basic readers》系列，前几本都是特别简单，对他完全没有难度。朱自清散文就不同了，除了有些生字需要查字典，甚至有些句子他也不能一次读顺溜。我从喜马拉雅给他下载了音频，让他在睡前听，早上读起来就好多了。加上反复朗读，感觉还真的就出来了。一次在我给他读《给孩子的诗》时，见他一时兴起脱口而出《荷塘月色》中的梁元帝《采莲赋》片段，一字不差！可见他是真的读进去了。我顺势问他，你天天读朱自清散文，到底都学到些啥？他说：“我最喜欢他的《匆匆》，‘八千多个日子从我的手中溜走’，写的是时间多么宝贵，而他写这个时间宝贵可不是一句话带过，他细细去描写，一点点写他的感受，让人读起来一点儿都不乏味。”这不，还学会欣赏和体会写作技能了。
当英语的难度逐渐增加，儿子一直没有放弃，不认识的单词怕啥，一篇就几个，查字典！《basic readers 4》的难度对他而言已经过大，我转而想到双语版的《神奇树屋》，他当时只看了中文部分，这次就读它吧。可是因为他读过了中文，再读英文却没有新鲜感，又回头读《basic readers 4》,他读起来感觉有意思，毕竟都是小故事！
这个暑假，他每天按计划写作业，书写格外工整。朋友圈打卡已经到47天，每天点滴积累下来，竟然读了数量不少的书！这是一个好的开端，好习惯不能断，我们要用这个惯性带着孩子多积累多学习。
整个期间，感谢儿子的班主任马老师假期里仍不减对孩子学习的关注，每个赞都让孩子获得更多读书动力！新的学期马上开始了，这次，我可以安心把孩子从家庭送到学校了。
