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女儿做数学题，因为要自己探索，常常要等我坐在旁边才有信心思考。其实我的提示也很简单，题目要求什么？你想怎么求？有什么条件？
这似乎是万能问题。然后让她来讲一下。有时候她思路不对，整理不清晰，让她一讲她就知道自己有问题了。
所以这几天，我把这几个问题写下来，让她按照这几个问题来思考。等她讲题的时候也是按照这几个问题的思路来讲给我听。
这两天看来还不错，她不会像前几天一样卡在那，不敢进行。
比如这道题：在300米长的环形跑道上，甲乙两人，同时同向并排起跑，甲平均每秒跑5米，乙平均每秒跑4.4米。两人起跑后第一次相遇在起跑线前面多少米处？
其实对于她来说还有些复杂。首先是追击问题，追上了后要算距离，要算哪一个距离？甲的？乙的？总和的？女儿有些蒙。她计算甲乙总和距离，算完后，我让她讲给我听，她自己也觉得没有道理。最后想出算出甲或者乙的都行。
然后又是一个余数问题。
女儿会纠结为什么是起跑线得前面？不会是后面么？这就是孩子还没办法完全进入抽象思维中，其实即使余数是299，就在起跑线后面1米，也可以说成是起跑线前面299米，就是余数的意思。
其实在孩子做题的过程，我们会发现她有很多思维模式和大人不一样的地方。这就是讲题的意义，如果我来给她讲题，她可能含糊就似是而非过去了，可是她自己遇到类似的事情又不会抽象了。
不过我今天还是要分享的是我的四个万能问题，无论什么样的数学题，我们都可以从这四个问题开始，逐步将问题简化。
