这节课是基于空气有一定的质量上的，不少学生通过上节课的学习已经知道了大概20筒空气的质量等于3-5颗绿豆的质量（当然打气筒的大小以及绿豆的大小也会导致具体数据发生浮动），他们感受到了空气有多重。 通过教师的引导和学生的思考，我发现他们都能够说出一个充入100筒空气的气球该怎么样去测得，以此类推出100筒的气球该怎么去测得。通过学生的回答，我发现学生脑海中已架构起的是空气质量与绿豆质量之间的数量关系，他们还无法进一步用其他物体去衡量空气的质量，于是本课，我通过展示几种图片，并且通过引导与实验操作，学生都发现其他物品也能衡量空气，不过他们的猜测与实验最后的结果相差甚远，都发现了空气实在太轻了，总的来说学生对本课都非常感兴趣，不论是考数学的思维逻辑和好奇心的验证体验上，学生都比较喜欢