主题:幼儿幼小爱相聚，衔接零距离
幼儿教育是一件非常复杂的事情，不是幼儿园单方面可以胜任的，也不是家庭单方面可以胜任的，它需要三方合力！——陈鹤琴
游戏环节，用体验式抛出了问题，引发思考，让我们带着问题和思考来进入今天的探讨。（老师给出7个指令，听到了几个？记住了几个？做对了几个？还原和孩子的一个场景:早上起床，拉开窗帘说，宝贝穿上这件上衣，穿上这条裤子，把牙刷了，把鞋穿好。然后自己忙自己的事情了，一会儿回来，原封不动。）
中班如何为幼小衔接做准备？
3-6岁儿童是具体形象思维，在情境中思考。环境的丰富程度决定了孩子的经验丰富程度。
我们家庭，幼儿园，小学三方协同，形成合力，需要从四方面做好准备:
身心，生活，社会，学习。
家长要认清现实，避免误区；做自测表，找到自己存在的问题，及时调整；需要的是能力方面的培养，根基打得好，未来走的稳。
通过老师举例，我很清晰地看到了自己存在的问题，明白了孩子平时出现的现象背后的原因。对四种能力的大漏斗印象深刻，对专注力不足和记忆力不足的表现印象深刻。（例如，孩子动作慢给她一点时间，先干什么，接下来干什么，逐步提升听动混合。视觉分辨，找不到物品，花花不好看，穿搭不好看，穿错衣服，穿鞋左右脚不分，视觉分辨能力不足以支持她。视追踪能力不好:打不到苍蝇，不能抛接球，不喜欢阅读，不知道哪一页，哪一行，串行，用筷子夹豆子，让孩子不断玩……）这一部分值得我们每一位家长仔细研究，针对自己孩子目前存在的问题去训练，用游戏的方式带孩子玩。
通过这次看视频学习，及时调整了自己的陪伴计划，接下来，要带领孩子从能力入手，从游戏入手！之后陪孩子做计划表，落地，对幼小衔接重视。
