再议人文主题，语文素养。语文素养突破。学科素养。课堂落实。教学目标的落地与一课一棏。教学目标的拟定与学情，与教材，与课堂的关联。
以学什么，怎么学，学得怎样学习效果为核心。拟定教学目标。学什么。课程标准，语文学科核心素养，教材，学情。怎么学，课堂师生共同完成。老师教，学生学。老师教学生学，学生自学。一课一棏，1+x，大单元整合教学，拟定学单元，期，学年，教学目标，课标学段目标分解，学科素养课堂落实。语文素养落实。学得怎样，围绕目标展开教学评价。反馈，反思，家去玩，巩固，改进，提升。教学宏观目标，微观目标。阶段目标，课时目标，必须有长远规划，与落实。语文素养与人文主题的分与合。双线主题，人文主题是情感价值观的落实，任何文章脱离了这一点，或者说，语文教学脱离了这一点，就是去了语文的味道。语文教学的价值。语文素养是为培养学生语文能力而提供的工具脚手架。没有语文素养支撑的语文教学是空的，不实的。人文性与工具性并举
