读苏笔记（48）要思考，不要死记
1、为什么孩子们要记住学过的材料那么困难呢？
对于没有充分思考过的规则进行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。不懂的东西像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大。
2、脑力劳动应当怎样进行？才能使知识保持的记忆里，才能使识记变得牢固，才能使儿童进行一些意志努力而又不感到特别困难的回忆起规则呢。
3、一定要弄明白究竟抽象真理的识记和在记忆中保持的巩固性，归根到底取决于什么？
4、学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难，越是需要像使用钥匙一样，用它来解决各种事实和现象。
一一 这条真理概括的事实的范围越广，那么，要实记和在记忆中保持这条真理，就在更大程度上取决于学生究竟独立地进行分析和思考过多少事实。
5、学生在思考事实的过程中，揭示和理解了抽象真理的实质，在他思考事实的时候，在内心使用这条抽象真理去解决这些事实，并没有提出要记住这条真理本身的目的时，这条抽象真理才能被很好的识记和保持在记忆里。
6、儿童的思想越是深入的集中，在事实上来解释刚才讲过的规则，他们在这样做的时候越是不注意追求识记的目的，以及经过他们意志思考过的事实越多，那么这条规则的识记和在记忆中的保持就越牢固。
7、不是死记硬背，而是多次的被用来从思想上说明事实，儿童在思想上多次的想到这条规则，于是规则对他来说就好像成了一把学着使用的钥匙。
