庚子新春，一场没有硝烟的战“疫”席卷了祖国大地。为了共同打赢这场斗争，“停课不停学”成为了当今教育界的网红词,，也让我们“三尺讲台讲天下”的教师变成了新晋“十八线”主播。在适应身份即教学方式转变的这一过程发生了很多故事……
直播中提高效率
回顾线上教学点点滴滴，一步步摸索，一步步改进。从开始地简单利用QQ、微信群布置作业，到倍速点读软件，再到QQ屏幕分享，最后到钉钉直播。一路探索，一路尝试，我最终选择了钉钉直播。为了上好第一节直播课，我细读电子教参，撰写教案；在浩瀚的网络资源中，精挑细选优质的资源，做到有听有说有写有练；将重难点在课本上做好记录等。随着直播越来越近，原本课堂上挥洒自如的感觉一跑而空，剩下的是紧张和忐忑。为了帮我舒缓紧张的情绪，老公建议我播放些轻音乐，也让同学们舒缓心情。看着同学们的回复“老师，真棒！”“音乐太好听了！”“英语课真有意思！”我一下子轻松多了。关掉音乐，和同学们简单打了招呼后，便真正开始了直播。同学们高昂的激情感染了我，看着互动面板上同学的回复与鼓励，我讲的更起劲了。为了了解自己的直播效果，我把老公也拉进了直播间。我发现直播过程时网络延时5-10秒时间，我立即调整教学节奏。第一堂直播课在我讲的酣畅淋漓的时候结束了，效果还不错。下课后，看到学生的鼓励，觉得之前做的所有努力都值了。
互动中增强趣味性
随着直播的深入开展，学生学习的积极性有些下降，课堂参与度也不高，回复也没有那么及时。我就开始思考如何调动学生的积极性、主动性。考虑到学生的年龄特点和心理特征，我想到了游戏。如何进行线上游戏呢？苦思冥想，我想到了以下几个小游戏，事实证明，效果还不错。第一，适合高年级的单词接龙。教师先说出一个单词，学生以这个单词的词尾字母作为开头字母，说出一个单词。比如：dog, go, orange, egg, get, table...后面的学生不得重复说前面学生已经说过的单词。第一轮可以查看工具书，第二轮以后不可以查看任何工具书。最后看哪个小组表现最好，即为获胜。这个游戏，大家越玩越好，越玩越快。第二，键盘游戏。教师需要准备好一张键盘图片放在PPT上，学生要仔细看老师鼠标“移动”位置，如，鼠标移动轨迹为“c-a-t”, 学生就要快速说出单词cat. 要想赢，学生必须专注，集中注意力。这个游戏在三年级更受欢迎。有了这些游戏，课上又增添了活力，学生学习劲头又上来了。
帮扶中实现价值
想让每个孩子都进钉钉群，绝不是一件容易的事。组建的第一天，我就对着名单，一个个查看，虽然早就做好心理准备，但是在发现有十多个同学没有进群时，我内心很焦急。我通过QQ、微信联系每一位家长，了解他们的情况。而小宇的情况让我没想到。原来是小宇爸爸怕小宇上网玩，就没给家里安装网线，平时就用爸爸的手机上课。复工后，小宇爸爸就去市里上班了，一去就是一周，网课就这样拉下了。我说：“这样不是办法，课得上，会拉下课的。”小宇爸爸说：“我提前给预习了点，拉下的课会抽时间给补上。”思考了一会，我说：“那这样吧，每周日上午八点到九点，你在家，我给小宇上一节英语课。”小宇爸爸那边沉默了一会，然后回复“谢谢！”，这两个字重余千金，督促着我关爱每一个孩子。
正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”疫情就是命令，网课就是责任。直播教学进行这么久，期间有惊喜，有彷徨，有期待，有焦虑...更多的是对孩子、对课堂的眷恋。上好网课我们责无旁贷，当然也离不开家长的监督与支持。祝愿所有教师、家长、学生平安健康，也希望所有孩子好好学习，锻炼自己，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的一份力量。
