阅读，从狭义来讲，就是读书，更狭义来讲，就是读纸质书。。一杯清茶，一本书，是朋友圈常出现的的画面，轻松闲适又进取。那么亲子阅读呢？

1. 为什么要进行亲子阅读？

如果让孩子们回答这个问题，小朋友估计会这样说：

我想自己读书啊，想读什么就读什么，想怎么读就怎么读！什么，怕我把书都撕了？这你就out了吧，把书当玩具摔打，撕咬，那也是我读书的一种方式啊。

那为什么还总是让爸爸妈妈来给你读书讲故事呢？

唉，爸爸妈妈总是感觉我不识字就什么也看不懂。我得给他们机会让他们表现一下他们很强大，我很需要他们。

还有，悄悄地说，他们平时太忙了，只有他们喜欢的阅读时间，可以安心地陪我，窝在爸爸妈妈怀里看书的感觉真的很美好哦。

不过，说实话，听爸爸妈妈们讲讲，我也能对故事理解更多呢，虽然我问的问题总能把他们问得很恼火。

综上所述，亲子阅读中孩子更需要的是陪伴，需要启发引导，其他事情都教给孩子自己来做会更好。

2. 亲子阅读，什么时候开始比较好？

阅读这件事，可以说越早越好，父母自己有良好的阅读习惯是最好的。但是，如果还没有，从现在开始也不晚，从意识到阅读对自己有益的那一刻也不晚。不需要有那种还没有开始阅读就错过一个亿的懊恼感。

为什么这么说呢？

因为阅读不是简单的把认识的字读出来，读完了就OK的事。在阅读上，我们最容易陷入的就是低水平勤奋的坑，读了好多书，但是一本也没对我们的人生起到作用。

所以阅读，不仅仅是获取信息的过程。我们通过阅读学习，更重要的是先学会如何阅读。

通过阅读让我们在方寸之地与世界范围内各种人事物互动，用已知链接未知，内化迁移让自己变得更好，更有力量。

当理解了，体验了阅读对自己，对人生的重要和价值时，当把阅读所得运用到实践中去并取得效果时，那时候的阅读才是真正的阅读，知道自己读什么，怎么读。

当阅读成了习惯，成了生活中令自己愉悦的事时，阅读才有意义。

3. 我也知道阅读很重要，但给小孩子读什么书呢？

对学龄前孩子来说，首选图画书，也就是我们通常所说的绘本。为什么绘本是首选呢？

首先：这符合孩子的特点。

孩子从出生开始，就通过各种感觉器官输入的信息来认识世界：声音，景象，味道，触觉，还有内感受，以及以上感觉的任意组合都是孩子感知世界的直接方式。

比如，婴儿刚出生时，视力有限，还没有脸的概念，TA通过声音，味道，触觉等才认识这个抱着TA，自称是妈妈的人是TA的妈妈，但TA的大脑里并没有妈妈的具体形象，这时候妈妈可能是她最喜欢的奶，听起来最温柔的声音。等到TA能够看见人脸，看清整个人后，才会在心里建立一个完整的立体妈妈形象，把妈妈与奶瓶区别开来。

在孩子一点点长大后，我们经常抱着TA在屋子里转，告诉TA，这是桌子，这是沙发，告诉她每一个看见的人，物的名字，让她摸一摸，闻一闻，听一听，然后孩子的大脑里就构建了这些人或物概念。之后，当孩子再看见一张桌子，正好与大脑中关于桌子的概念符合，于是孩子就知道这是桌子。或者当你说桌子这个词时，在TA的大脑里有会构建出一张个桌子。这是孩子认识世界的方式。

但当孩子听到一个TA没有感知过得事物，孩子就比较困惑了。比如，你想和孩子讲一个恐龙的故事，但恐龙是个从没在孩子生活中出现过的词语，孩子完全是懵懂啊，TA不知道那是个什么东西，如果不能给TA用TA了解的词汇来描述下恐龙是什么，孩子绝对不会对你讲的故事感兴趣。但是怎么来描述一个恐龙呢，非爱好者或专业人士可能不能准确地给孩子讲明白到让孩子在大脑中看见恐龙的形象，建立一个概念。这时候，还有一个办法也是最好的办法就是让孩子用眼睛看。可以领孩子去博物馆参观，去看恐龙的电影，动画片当然，还有一个最省力省钱的方法就是看图画书。说不明白，直接拿书来看。

其次，图画书并不是简单地把文字和图画堆叠在一起的书。

我们小时候很少见到好的图画书，认为读书必须要识字，识字后才能读书。其实不然，读书不是为了识字，不识字也不等于不能读书。

图画书就是让任何人都能阅读的书。因为图画上的图画本身就具有可读性，可以讲述出一个连贯的，完整的故事。松居直给出过一个图画书的公式：文字X图画= 图画书。

好的图画书给孩子提供了各种感官上的体验，认知各种事物，场景，情感，引导孩子们去观察，去比较，去思考，去想象。让孩子们自然而然扩大自己的体验范围，了解更广阔的世界。

图画书的创作者不仅让孩子在图画中体验和感受到美，更深谙儿童心理，各种场景和形象符合孩子的认知和发展。

再次，不同年龄阶段都有适合的图画书可选择。

不得不说，这是一物质丰富的时代，人们不断为满足自己的需求而精进。图画书品种繁多，数量丰富，为孩子选择符合TA年龄和认知发展的图画书的图画书变得很容易。

比如，1岁前，布书，纸板书，还有一种不怕水洗的书，都是很好的选择。

1到3岁，与生活方方面面相关的各类图画书会更吸引孩子，因为这个阶段是孩子学习自理，追求自立的阶段。

3到6岁，随着孩子生活，活动范围的扩大，各类具有故事情节的，生活类，科学类，游戏类等等不同品类的图画书都会被孩子欢迎。

抛开年龄来讲，各种翻翻书，洞洞书，机关书，更是让孩子读书变得更加有趣味性。

而这些书的也并不是当时读完了就没有用了，当时看过的书，以后每一年再翻出来看，还是能有不同的收获。

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