教研员如何提高评课水平（阅读摘要）
听课、评课：
是教研员的基本工作
是衡量业务水准的尺度
一、积淀理论功底，做到“胸有成竹”
评课水平的高低：取决于教研员自身的理论功底----厚----底气才足
首先：
教研员要有较高的教育理论水平
应较系统地学习、了解前人所创立的合适的教育理论
要带着思考去学习
不能当理论的搬运工
要不断地学习、实践
形成自己的思想
其次：
1.对本学科课标有准确理解和把握
对专业知识有较强的驾驭能力
吃透课标----较好的把握学科教学目标+内容+方法
从课程的高度来审视每节课+每个教学环节
2.要深入研究教科书
研究：所用教科书+不同版本+国外的教科书
----相同的知识在不同的教科书中如何呈现----可以看出不同的思路
最后：
要关注国内同行在课堂教学改革中的一些积极的尝试
在新课程逐步深入的时期
好的模式被教师们所效仿
掌握新的信息和动态----对教师们在各种课型中所采用的不同方法有所了解----不至于孤陋寡闻
二、立足教学实际，做到“有的放矢”
遵循理论联系实际的原则
1.要联系教师的实际
能一味地求高+求全+求新
关注教师在评课后的改进
在听课前：
了解：教学的环境和条件、教师的教学水平和能力
2.要联系学生的实际
了解学生：
学习状况+认知水平+学习成绩
准确判断：
教学目标的制定是否科学
采取的措施是否有效
从学情出发----为教师提出教学建议+改进策略
3.要有亲身的教学体验
不要长期脱离课堂
要经常走上讲台
亲自实践：体会了解
教材+学情+听课中出现的问题+教师好的做法
与教师的沟通产生共鸣----不会纸上谈兵
三、善于提炼升华，做到“高人一筹”
提炼升华：
评课时对课堂教学的观察
分析出现的有研究价值的现象----总结出先进的教育理念和教学方法
查找出低效的问题----提出改进教学的建议
提炼的基础：
是听好课
做好课堂观察
记好第一手材料
听课记录：
1.学生听课的状况和效果，对于本节课的兴趣、精力的投入+学习收获
2.教师教的过程，包括：
教的制定+教学过程的实施+教学效果的有无+教师素质+师生关系
记录的方式：
方法
课堂实录+针对性记录的方法
简明如实地记录课堂教学的全过程
边听边有目的地选择重点做好标画记录----便于点评时对所记内容一目了然
教师说课自评:
了解教师的思路和意图+理论功底+调整评课内容----使之更具针对性
提升：
避免依照课堂的教学流程、对每一环节的教学----予以分析评价
要站在一定的高度上以本节课为依托----以重点环节或重点观察点为研究对象----
归纳出先进的教学方法和学习方法----总结教学风格和特色----提出改进意见
也可：
不纠缠于本节课优点和不足----只谈听课体会----通过富有哲理的体会----给教师留下
思考和启发
新时期教研员：
加强学习
自我充电
获取新的信息
接受新的教学理念
了解前沿科技成果
掌握学科特点
熟悉各种课型锤炼多种评课方式
