作为一名有着30年教龄且拥有20多年班主任工作经验的“老班”，对这次来之不易的培训充满了期待。虽数十年班主任工作让我荣誉加身，成为人们眼里所谓的“名班主任”，但是我似乎感觉自己进入到了瓶颈期。总想：应该把自己的成果呈现出来，向同行推广，造福更多的老师与孩子，可是如何推广？名班主任不仅要有很强的吸收力，还应该有很强的整合力，如何整合？作为名班主任，不仅仅只是自己成长，更应该有培养年轻人的意识，要给年轻人搭台，怎样搭台？真心期待通过此次名班主任培训的契机，自身能得到再次成长，同时也能让所谓的“名班主任”成为名副其实的“名班主任”。

满怀着期待来到皇城脚下，仅开班仪式就让我耳目一新。没有太多的套话，没有的宣教。作为国家行政学院的领导于维涛教授直入主题“三个三”，立即将我带入到一个新的高度，新的视角，如沐春风，真的有柳暗花明又一村的感觉！从宏观到微观的三个把握；到“名”的三个引领；再聚焦到以“名”带“名”的三个转变。这简短而富含深意开班致辞，让我深深地感受到真正要做到三个“三”任重道远。唯学习、读书、思考才有继续前行的可能。

      “给孩子一个喜欢我们的理由”“土豆成长季”似乎在警醒我们，要成为优秀就是让学生认可、喜欢才是根本。于教授提出的现代化学校的问题切中实际，凡教育者无法逃避，唯有面对解决。那就需要理念的提升，面对每一次的教育现象多问几个为什么，抓住每一次教育契机，也是“名”的基本要求。

      这让我不由地联想下午来自山东大学附中的赵勇校长说到的“经历即成长”。是啊，每一个人的成长都是一个个体的成长经历，尊重这种经历，珍视这种经历，关注这种经历......我想甚至创设更多的经历，让孩子的人生成长更多姿多彩。而在这种经历中的每一个人教师、学生、家长也就形成了一个完整的共同生命场，师、生、家长的关系也就变成了共识共享共赢的良好的成长关系。这正是我们所期待已久的一种最佳状态！