上TTT课程时磨过课，参加比赛时磨过课，课程开发时磨过课，而此次DISC双证班上海11.3日举行的线下磨课，让我对磨课又有了更深一层的认识。
我的课题是《做知人善任的管理者》，15分钟的课程，我准备了两天，先列大纲，确定要讲的内容，然后设计课程逻辑，提炼理论、编写案例，设计互动和学习活动。案例一直没有找到合适的视频，然后自己编写了一个日常的工作情境作为案例进行讨论。
来到了磨课现场，发现大家都超用心。有从外地赶过来，磨课之后又赶回去的，有开完会立马赶过来的，有专门请假的，我们一小组七位同学来了四位，哈哈，又可以愉快的一起学（聚）习（会）了、！
在欢乐的氛围中，大家轮流上场做了自我介绍。之后，我第一个上场。先讲课题、课程对象及课程的三部分结构，然后就第二部分的其中一个内容：如何管理D特质员工进行了分享。首先用一个案例讲大家讨论，小组代表发言如果你是管理者，你如何对D特质员工进行管理，然后分享“风筝管理法”从授权、激励和指导三个方面如何对D特质员工进行管理。还是有些紧张的，忘记了好些词，内容不是太流畅，15分钟的内容10分钟就讲完了。一看桌上的沙漏，我不禁红了脸。
讲完后，进行提问环节。大家三人为一个小组，由小组2分钟讨论后，轮流对我进行提问：“课程的题目是怎么来的？对象是哪些？案例设计的目的是什么”等问题，回答大家的问题的时候，我还是有一些压迫感的，还有些汗颜：有这么多问题，我设计的时候怎么没有考虑到？这也是磨课的价值，可以让我了解不同角度的人对这个内容的想法和疑问，了解大家所关注的是什么。一个好的问题一针见血，可以帮助我找出我没有发现的问题。
提问之后，大家按照分成的小组，从不同角度： 主题、结构、案例、呈现、教学法五个方面先小组讨论，然后小组代表进行反馈。反馈的时候从三个方面讲起：好的地方、不足之处及改进建议。反馈时间不超过3分钟，每人角度可不同，别人说过不重复。大家对我的案例提出了疑问，引入的案例员工的特质不明显、故事并不能说明员工的特质。由此可见，你的功夫花了多少，别人是看得到的，在以后的课程中，一定要注意案例的匹配性，在案例上要多花功夫。大家从多方面提了很多宝贵建议：如可以放图片或视频案例、案例可以用演的方式、加入个人介绍PPT等。现场有培训师、有机构、有DISC课程的学员，人群不同，每个人视角不同，当大家把写满了建议的小纸条交给我的时候，我感觉这些小纸条特别有价值。
接下来是F44期李静的《DISC打造品牌故事》。
F51期不二的《运用DISC好好说话》
F51期陈然的《如何适应这个变化是常态的社会——DISC行为风格学初探》
在这三位的分享的时候，我同时也是一个听众，一个学员，也从不同的角度看到了他们的优点和可以做得更好的地方。感受了提问的时候要分清问题和建议，一个好的问题能让分享者豁然开朗，特别佩服F2大师兄薛振宇，总能看到别人看不到的方面，提出的问题也是一针见血，直指本质。不禁感叹提问也是一项能力，要加强学习，提高自己的洞察力和分析力。
结束前，所有参与者写下2个收获，1个即刻可以开始的行动。大家纷纷写下自己的收获和行动。
本次磨课，是课程研发中的碰撞，是课程呈现前的演练，是课程结束后的复盘。集众人的智慧，集众人的力量，对一门15分钟的课程进行打磨、雕琢、萃取，让分享者有更好的课程设计、呈现和演绎。美玉需雕琢,好课当打磨。
下面四句话是我感受最深的四句话，与大家共享。
1、 分享改变比分享道理更重要。
2、 好的故事比空洞的说教有力量。
3、明确课程定位、培训目标、培训对象、课程价值。
4、只讲自己能驾驭的主题，勤奋的双脚要走在正确的路上。
（每每见到任博老师的金句，总是任不住感叹，明明可以靠相声和厨艺吃饭，为什么要选择做培训？)
真正的好课需要“精雕细琢”、需要“千锤百炼”,
让我们勤奋的双脚走在不断前进的路上！
