正如作者所言，在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长应对此敏感，要用一些心，让每天遇到的一些“小事”，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一石。~p13
面对孩子磕碰这样的事情，作者认为首先大人不能过分大惊小怪，尽量以轻松快乐的表情相对，让孩子觉得这是平常的一件事。首先轻轻请问孩子的疼处，安慰她“马上不疼了，宝宝不哭了。”然后带着孩子给小板凳或地板揉揉疼。幼儿具有泛灵论的思维，他们认为一草一木，一事一物都跟自己一样是有生命的。给小板凳揉揉疼有利于培养孩子的同理心，即让孩子在人际交往过程中，能够体会他们的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。善良和豁达是相随的，一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利息。善良的人，才是和世界摩擦最小的人。才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处世态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。当“给小板凳揉揉痛”成为孩子的一种思维方式时，他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重---而他从生活中能获得的，也真是这些。
