昨天下午和实操班老师商议今天的课程主题和授课形式，和她的交谈让我受益匪浅，我们俩达成一致意见，本次我来主讲，下次她来主讲，形式以读书为主。
我花了两节课的时间把课件做出来，审查时发现不太契合案例主题，就又重新查找资料，重新做。
今天早饭后，又审查一遍，又检查一下多媒体，准备好。
第二节正常开课，原计划50分钟，结果超时15分钟。
本次学习形式以读书会形式展开，和常规读书会又略微不同。我把案例分为两个板块，情景再现和院长解答，从情景再现里我们怎样解读家庭的教养模式，从院长解答板块我们读出哪些沟通技巧和教育理念。读书会开始我先讲解本次授课形式和授课议程，接着按照议程走，很可喜的是同事们对每个议程都积极踊跃配合和发言，整个流程非常顺利，效果特别好！
这次课程让我看到了老师们学习的热情，也让我看到了老师们思维的灵活性，一群人真的能走得很远很远！我很开心，对未来的学习之路充满了信心！
课程结束后我和实操班老师又一起复盘，确定了下次课程的案例和主体、主持人和大致流程方案，本次学习算是圆满完成！
至此，我对老师们学习心理学生活化课程目标更加明晰，知道有人需要，有人赞同，有人不认同，有人反对，甚至有人觉得我疯了，是个卖课的，被洗脑了！一个学校重心应该是教学知识，为啥一定要让别人学习这个东西？能提分吗？能当饭吃吗？能干啥？
居安思危是很多老师所不具备的品质，问题出来抱怨、指责、批评、避重就轻甚至逃避是老师思维常态！怎样改变认知、规避职业风险？是我需要为老师们考虑的，也是需要我为学校考虑的，孩子飞速发展的速度已经把固化思维的老师抛弃了，所以师生矛盾、家校矛盾不发生则已，一发生就会不可收拾！
主动也好被动也罢，只要学习，就有改变和提升的机会，相信相信的力量！老师们在这五次的学习中，收获挺多的，我觉得我也有很强的成就感！
我的起心动念是保护大家，提升大家，提升孩子，做幸福职业人！我相信大家在学习的路上，会越来越好，越走越远！
