一、Object基本情况
今天有早起阅读吗？完成了什么？情绪怎么样呢？

2017-07-16的晚上完成听课。和分身术的作业混在了一起，从RSQC来看，R不断的被扩大，为了追赶进度，Q质量下降。

二、讲了什么内容？提出了什么概念
这一页的内容讲了快思考和慢思考的过程。
提出了复杂系统（CS）和注意力这一概念。

输入端的极小差别，经过复杂系统后生成截然不同的结果。

系统是个黑匣子，复杂系统有个魔力，进入到的输入即使只有微小差别（1.000001、1.000002）也会输出不同的结果。

蝴蝶效应等，我的舆情监测也是吧，进入到的是复杂系统，不同的负面信息最后发酵后的走向是什么样的，我也不能判断。（我刚刚发现我的思考问题了，我觉得会往好的方面走，吸引力法则啊，艾玛你以为的你以为就是你以为的嘛，你以为的符合这个现实嘛，关注信念，同时预防风险）。

系统是因，输出是果。还记得如何学习编程的小游戏嘛？输入是打入一段CODE，然后输出是小怪兽在动。像我之前做的数据，是不是也只是关注了输入和输出端，然后系统的方面，因为我觉得难自动放弃研究了？

三、怎么讲的？老大的脑图VS我的脑图?

老大说这一部分还没有形成一个框架把后面的都框住的结构。

在看这部分注意力的分配过程，联想到了（调取记忆）《心理学与生活中》解释知觉的过程，一般情况下是自下而上的加工过程。系统1自主运行，系统2毫不费力的放松状态，当系统1遇到阻碍时候（没有给出答案，或者看到的违反了系统1的模式）系统2会激活。

系统2激活是不是自上而下的加工，在概念的驱动下，注意力全部投入在事物上？

四、和我有什么关系？
1.感受了10分钟一段的思维导图

晚上画脑图每段基本上10分钟画了脑图，然后还不敢保证自己是看懂了，画着还有些关联不上拿不准的部分。

2.大猩猩的实验

大猩猩的实验是几年前第一节心理学课上孙彦老师给我们做过，那个结果对于刚接触心理学的人来说超出了我的系统1的模式，调动了系统2，所以那次实验一直记忆深刻。

那次的结果真的是我没有看到大猩猩，因为我的注意力全在白色衣服的人传了几次球。还记得那时候老师说了一个概念：选择性注意。眼见不一定为实。

用作者的话说，我们会屏蔽一些事的事实，忽视显而易见的事情。想到了周五领导说KK“瞎啊”，瞎是看了却没有看到，为什么会看了没有看到呢？选择性注意会不会是原因？或者没有启动系统2，走了捷径，思考就结束了？

当领导喷我的时候，我为什么不会当即去思考呢？系统1已经遇到了阻碍，这个时候是调动系统2的时候了，但是因为被喷，我感到了压力，我就走了捷径，不去想，自动屏蔽她和我说的话。

3.阅读的目的

《如何阅读一本书》提到的阅读的目的

• 为了休闲、娱乐
• 为了获得资讯——自己用自己的理解力说一些东西
• 为了提高理解力

像这次共读的目的是为了提高理解力，而不是理解这本书。理解力是什么？先用作者的话解释，然后自己再解释。

为什么不能直接用自己的词去解释呢？用自己词汇解释，你永远在自己的认知体系中，无法获得和作者一样的认知水平。我觉得我懂了，那是一条心理捷径和安慰。

灵性圈子里面特别流行一句话，相信直觉，这个直觉判断是什么？是本能，是捷径还是专家思维呢？我所谓的直觉判断，相信直觉好像是逃避思考的借口。

我们自己的理解其实是很容易的，我们只要通过一条捷径就可以变成自己的理解，必须去寻找作者也是这样认为的证据.

五、下一步行动
亲爱的，干丫的，做到底！

老大共读时间：2017年07月13日 5:40 - 6:25
听课时间：20170716 18：00-19：00，音频+幕布笔记
笔记时间：20170716 16:32--17:14 P7-8预习的思维导图，20170717 05:41-- 06:35 简书笔记并发出

内容皆来自于易仁永澄老师的《快思慢想》共读活动，详见网站http://fastslow.top