今天下午下班回家，听孩子奶奶说，她在学校踢了同学。我当时想着不会是跟人到家了吧，会不会自己孩子也被打了啊？后来经过询问，多方了解才知道，因为班上男同学想要玩孩子的可爱橡皮擦，但孩子不给，小男孩就一直缠着孩子，最后孩子不耐烦，就踢了一脚，这一脚好巧不巧的差点踢着小男孩的裆部，当时小男孩就哭了，放学后老师问了孩子情况，小孩说不疼了，也是害怕给人家踢出个好歹，就跟对方家长联系，对方回复说孩子回家，发现大腿内侧都青了，家长说明天如果孩子还有什么不舒服，该怎么办就要怎么办。当时我心里都已经害怕了，幸亏不是踢到重要部位，不然都不知道如何赔偿了，这关乎小孩的一生啊！现在教育孩子真的好难！说到底，导致孩子间的摩擦、打闹，都是因为孩子与孩子之间缺少同理心。
同理心是很多能力的共同起点，很多能力都是从“同理心”演化而来的。这句话出自刘润老师的《给孩子的商业启蒙》一书。
刘润老师，润米咨询创始人、《刘润·5分钟商学院》主理人、前微软战略合作总监、国内著名商业咨询顾问、互联网转型专家。
由刘润老师和他儿子刘小米共同编著的《给孩子的商业启蒙》，不仅是一本教给父母如何引导孩子进入商业世界的知识,还给不太懂商业知识的父母带来新的观念和能力。它是刘润老师在每天早上送小米上学的路上，与孩子沟通观点，传授方法汇集而成的。
那么，就让我们跟随父子两上学的步伐，来共同学习这些观点和方法吧。
本书从四个部分进行观点与方法的介绍，分别是：本质、逻辑、思维、协作。
在本质这部分中，刘润老师提出了通过认识事物的本质，走出思维的窄门。
这其中有个事情让我感受颇深，那就是在面对难易事情处理上。刘润老师提出问题“是先易后难，还是先难后易”。常人一般都是先易后难，为了更好的锻炼自己就会选择，先难后易。而小米给出的答案让我很惊艳，他觉得“应该难易两件事情同时做。容易的事情要做，可以保证当下的收入；同时难的事情也要做，能为未来的收益做准备。只有把容易的事情和难的事情结合起来，才能在短期和长期都有稳定的收益。”
从小米的回答，我们不难看出，小米的考虑很长远，既能着眼于当下，又能想到未来，这是有多宽广的眼界与思维才能想到的啊，谁让说的是难易事情，却能联系到商业发展上，这让我这么一个成年人自愧不如。这个观点我要好好教授给我家孩子学习！
在逻辑部分中，刘润老师指出－逻辑是探索世界运行的真相。
在帮孩子从本质中推演方法论中，刘润老师给孩子给小米讲解方程是的原理中，为我解答了多年来不知方程式原理本质的谜团。以前只知道从等号左边换到右边要变换，但不知道为什么变换。原来不是变换，也不是移动，是同时加减乘除，等号左边的加减乘除完归零了，而右边的却还存在了。所以变成了从左挪到右相加变成减。多年来的迷题终于被解开，有种恍然大悟的感觉。
我们在了解事物时，要知道其内在逻辑，不能死记硬背。要知其然知其所以然，才能了解内在本质。
在思维部分中，刘润老师提出了－系统化思维、运筹学思维、聚焦目标的思维、辩证思维、概率思维。
对于当下我家孩子的教育，特别需要运筹学思维。孩子每天上学都会拖延时间，她不是磨蹭，是没有好好运用上时间。不知道在等待时间将另一件事情同时进行，而是一件事情完成后进行下一件，最后总长用了很多，中间的浪费时间很多。比如，可以在刷牙的时候接水，可以在聊天的时候收拾，可以在头一天睡觉前准备第二天所用书籍。孩子还不知道什么是准备时间、什么是等待时间。做好时间的优化，才不会造成时间的浪费。
在协作部分中，刘润老师提出－没有人是一座孤岛。
回到文章开始说的孩子间的打闹，我家孩子没有体会到同学对她橡皮擦的喜欢，而同学没有体会到我家孩子的不愿分享。当事人没有站在对方的角度去思考，不能体会当时对方的想法，只考虑到自己，才导致最后同学大腿被踢青的结果。
当一个人能够理解别人时这个人就会拥有真正的智慧。这就是－知人者智！
这是我要给孩子加深教育的地方。
《给孩子的商业启蒙》里，都是些小的故事，现实能遇到的问题，刘润老师都是从与小米的对话中，给出了解决的方法，这不仅仅是一本教育孩子商业启蒙的书籍，还是一本对家长商业教育的书籍，值得我们学习！
