初三了，你有什么想法，有什么感受？你最想上哪个学校？或者说理想的高中是哪里？要中考了，你需要爸爸妈妈做些什么吗？
强调你，让孩子成为主导者，决策者，成为中考的主角；强调我，让孩子感到被强迫，被压抑，处于被动地位，觉得中考是在完成父母，老师规定的任务。这两种感觉是完全不一样的。
家长做好六大员：生活委员。情报专员，孩子时间紧，信息筛选能力有限，需要家长多关注了解最新中考形势，搜集各种相关资料。体育委员，带动，督促孩子，只要坚持，就一定会取得很好的效果。协管员，孩子自制力有限，检查和督促是家长必须承担的责任，计划经常落空的孩子，可以加大监管力度，但切记越殂代疱。心理辅导员，凡事先冷静3分钟，心平气和了再和孩子交流。陪护员，做好心理，精神上的陪护，让孩子知道父母一直在关注他，陪护他，他不是一个人在战斗。
如果根本不知道该往哪儿跑，岂不是白搭？
找对中考目标，就是中考这件事上首先应该做的正确的事。有些孩子没想这件事，父母和老师就有责任，有义务用自己的人生阅历与经验，甚至教训，来指导和帮助孩子规划一下。以听为主，以说为辅。
当下教育资源的发展是极不平衡的。顶尖名校，重点学校无论在教学硬件上，还是教育理念，师资力量，社会资源等软件方面，都有其不可否认的优势。
学生基础好，重点校在教学安排上会加快速度，增加难度，甚至把一些基础，简单的内容一带而过，鼓励孩子们自学，探究，创新。勉强进重点校的孩子因为基础薄弱，学习能力和方法不足，无法跟上重点校的节奏，调节能力强的孩子或许还能跟上。
适合的才是最好的。父母一定要想清楚孩子真正需要什么，适合什么，设身处地考虑孩子的实际情况，尊重孩子的意愿。
上初三前，已经开始四处搜集信息，为的是提前做好准备。初三上完成几乎全部课程。初三化学，既要打基础，又要抓难度。中考压轴题涉及内容80%来自初三课程。考试范围和思路，逐渐向中考看齐。复习速度越来越快。中考前一般完成2-3轮复习。完成中考过程中各项事务性工作。做好打硬仗，持久战的准备。
既然知道孩子还没完成成长，还没能学会反思，那么家长就要显得大度一些，适当作出理性的让步——抓大放小！大局不乱，大方向不错，对细枝末节就适当放手。对于学习，生活中方方面面的时期，找合适的机会去了解孩子的想法，用商量，讨论，交流的办法尽量达成一致，而不是越殂代疱替她安排决定，让她充分体会到父母对他的信任，尊重。关注有度，该放手时就放手。
父母陪读的理由，无外乎两种：孩子自理能力差；自控力差。父母主动参与到孩子的学习中，体现着父母的责任心，是值得肯定的。但陪读却有不少弊端。学习是个艰苦的过程。
父母在孩子旁边看着，任何动作，声音，都会分散孩子的注意力；孩子因为担心自己走神被父母发现，担心哪个动作违反父母的规定而受批评，反而把注意力集中在了父母身上，无法安心学习。
父母热衷于辅导孩子，但现在的教育体系，知识结构已经远不同于当年，自己明白的东西教给孩子时未必讲的明白，一看到孩子做不出题就急着指导，也让孩子失去了自己思考的机会。久而久之，孩子可能上课不认真听讲，有问题不愿意自己思考或和同学，老师讨论，而是依赖于回家问父母，反而影响孩子的正常学习，得不偿失。
和老师充分，及时沟通。一线老师有丰富教育教学经验，对教学大纲，中考考点，考试政策等都有很清晰的解读，并能随时掌握最新的变动和信息。同时，老师通过每天授课过程中孩子听讲状态，课堂提问情况以及作业，测验和考试成绩等，对孩子整体学习情况和能力有着最全面权威的了解。因此，他们也是最有发言权的。
和班主任做一次详谈。班主任除了负责自己教学科目外，对孩子在校整体表现，学习态度和状况，人际关系等是关注最多也是了解最清楚的，对孩子各科的学习情况，班级和年级排名等掌握更全面。父母可以就孩子在家的表现客观地和班主任老师交换看法，就孩子学习状况，排名，中考目标等征求班主任的意见，并求得班主任的支持和配合。孩子各科的学习情况，需要逐一和任课老师沟通。必要时可以请老师出面和孩子谈谈，提提要求，鼓鼓劲，打打气。初三一年中，一旦遇到孩子成绩不稳定，学习有困难或者心理，情绪有变化等情况，父母就应该随时和老师进行交流，掌握孩子在学校，在家的情况，找到解决的办法。
及早准备，循序渐进。每天一小时，下午最合适。制订计划，有效提高体育成绩。出现问题要暂停训练，必要时及时就医。选择合适的运动内容。不要忽视课间操。
不可强逼孩子辞去社会工作完全投入到学习中。
加压，要循序渐进。初三生活是一场持久战。教孩子学会放松。
孩子是父母的一面镜子，父母淡定，孩子才轻松。气定神闲的家庭氛围中，才能培养出胜不骄败不馁，永远用积极态度对待人生的孩子。
紧跟老师的教学进度和节奏。毕竟学校和老师是最清楚中考大纲要求，中考题型变化，历年考试情况，也是最了解学生教学安排，能力水平以及总体情况的。
初三大量的学习任务意味着学习时间延长，学习内容加深，大考小考不断，甚至连讲课速度也比从前要快。思想上要重视，尽快进入初三状态。初三最大的特点是学习任务紧，考试压力大，孩子们思想负担也重，做好应有的思想准备，保持良好的状态是非常重要的。让生活有规律，不搞突击战。初三是一场持久战，消耗战。重视知识的连贯性和规律，掌握更有效的学习方法。
喜欢是成为优势科目的前提。
有的因为基础不好，有的是兴趣问题，有的是因为某阶段遇到节点无法突破或是和哪个老师较劲，也有的是到了初三突然某一科成绩连续下滑，难以控制。
缺乏兴趣是偏科的主要原因。基础没有打好是偏科的另一个主要原因。可以向老师请教，搞清孩子哪些地方学的不扎实，必要时还可以找家教一对一辅导，最弱的地方要重点补，较好些的地方要巩固基础并适当做些技巧题，逐步提高。
在老师的指导下，开始在作业完成后，利用课本和一本教辅书补习——先是巩固基础知识，只做简单填空，单选类基础题；然后，逐渐进入作图题，实验题等。
在弱科上花更多时间，终结恶性循环。循序渐进，逐渐增加时间。从简单入手，逐渐增加难度，更易有收获，有进步，可以增强自信心；穿插学习，把不擅长的学科穿插在其他学科间，每次可以时间短些，但重复的次数多些，也会比长时间苦学效果更好。把基础知识理解透彻，再逐一击破薄弱环节。逐渐恢复对这些学科的兴趣。勤动笔，多重复。
计划自己订，留有余地好调整。重点是如何支配自己的自由学习时间，利用好自由时间，根据实际情况有针对性地计划好自己的学习。
1做个计划表+验收表。从小目标，小计划开始，树立信心；根据中考复习整体安排和节奏，确定相应阶段性目标；同时不要忽视检查和验收的环节。2根据个人情况确定计划的重点。3适时调整自己的计划。可以调整，可以放松，但计划的执行要严格，不能随意偷工减料或置计划不顾。4让学习场所固定。安静，少干扰且固定的地方。5适当奖惩自己。每天晚上睡前检查验收，每周，每月进行一次阶段总结。
有的人上课几乎不停笔记，恨不得老师说的每一个字都不落下，但一堂课下来好像什么都没记住，反而影响听课效果。1以听为主，以记为辅。笔记目的是为了加深对知识的理解和记忆，帮助总结归纳，方便课后复习和巩固。首先记下章节标题，副标题，抓住每节的主题和重点；其次，记下课内的要点，说明，结论，注释等。老师的讲课结论往往是对讲课内容的归纳和总结，应该及时记下。上课的重点是听讲，听记矛盾情况下，先集中注意力去听，听思路，重点，紧跟老师节奏去思考，努力听懂，然后将重点概括性地做一下笔记。不要把注意力都放记笔记上，只顾照着老师的板书，课件抄抄写写，根本没有听老师的讲解。2课前预习，效果更好。3学会一些速记技巧。4用好笔记本。课后结合课本复习，上课落下的地方，及时补上，并用符号或批语画出重点，关键词。复习中可以在笔记上记自己的看法，体会，也可以把相关联的知识点标注在旁边，便于比较和联想记忆。如果发现有不懂，不明白问题，要记下来，及时向同学和老师请教，并把相关内容记到笔记本上，方便随时查找，复习。
