矩阵结构和扁平管理是管理学上的两个概念，严格的讲是工商管中的企业管理中的两个概念，因为管理学从大类来说只有两类即行政管理和工商管理，教育管理，在管理学中，严格来说并没有这个学科或学说，在我们国家的师范院校也只有湖南师大和中央电大有非常短暂的“教育管理”专业，我们国家的教育管理主要是采用行政管理的组织架构和管理方式，如行政上有有教育局，还有个分管教育的副县长，有农业局，还有个分管农业的副县长，学校里，有教导主任，还有分管教学的副校长，有总务主任，还有分管后勤的副校长，这样设置的优点能让校长在管理上有很大弹性，想重用副校长，就是一级对一级负责，想重用主任，校长能直接将工作布置给主任，架空副校长，而西方国家学校管理大多是采用工商管理中的企业管理模式，即一个企业只有一个总经理，一个副总经理，其余都为部门经理，副总经理通常情况是没有权的，只有当总经理不能正常行使权力时，副总经理才有权。

矩阵本是高等数学中概念，一学科，后来被引用到管理学中，也就是矩阵组织结构模式，在管理学中组织结构模式有四种，直线式、职能式、直线职能式和矩阵式，那么什么是矩阵式呢？

矩阵式是现代新型项目管理的一种组织模式，由纵向管理部门和横向管理部门交叉，形成矩阵。在这种矩阵中，横（纵）向管理部门一方为按专业分工组建的稳定的职能部门，另一方为按项目目标和类型组建的一次性的工作班子，职能部门负责专业人员调度，业务指导，而一次性工作班子的负责人对专业人才负领导责任，通过组织协调使大家为某个特定目标共同工作。矩阵制度适应性强，机动灵活，富有弹性。既利于专业团队管理，又利于加强团队部门协作，充分利用资源。

那么我们学校现阶又到底是那种模式呢，我觉得有时四种模式都占点边，可实际哪种都不象。

扁平管理又是什么东东呢？扁平化管理是指通过减少管理层次、压缩职能部门和机构、裁减人员，使企业的决策层和操作层之间的中间管理层级尽可能减少，以便使企业快速地将决策权延至企业生产、营销的最前线，从而为提高企业效率而建立起来的富有弹性的新型管理模式。它摒弃了传统的金字塔状的企业管理模式的诸多难以解决的问题和矛盾。

扁平化管理是企业为解决层级结构的组织形式在现代环境下面临的难题而实施的一种管理模式。当企业规模扩大时，原来的有效办法是增加管理层次，而现在的有效办法是增加管理幅度。当管理层次减少而管理幅度增加时，金字塔状的组织形式就被“压缩”成扁平状的组织形式，它还有一个优点就是解决中层领导因能力不足等诸多问题，由高层直接组建具体团队。

当然教师培训现在也越来多的引进企业培训及企业管理的一些理念，其实扁平管理有点象我们学校2014年所提出的项目制，不过我们的项目制最终以失败告终，以至于去年下学期远程培训管理，做事的二、三人，想拿管理费的十几个人。我也真希望我们学校能做到矩阵结构和扁平管理。也相信领导能在文件中指出，也会在实践施行。

我先不说这些管理学概念，既然领导把县师训工作计划发到学校群，要大家提意见，我就不客气了，就当领导是真的谦虚了。不当之处还请指教。

首先县师训工作计划将是以县教局的名义下发到全县各级各类学校及县内各教育行政机构的文件，文件其中一个重要要素就是通俗易懂，即使不得已出现一些专业术语，也应当简单解释。

其次上面提到的两个专业术语，我这个当年因想考企业管理研究生人，曾苦读三年二十几门管理学专业课程，每次都因专业成绩很高，但英语总是不过关而不能如愿。当我看到这两个概念，都要努力回忆才能理出它的大概意思，我真不知道我县教育部门会有多少人知道它真正的意思与意义。难道我们还要另外组织一批人对文件进行解读。

新概念或者比较生的概念一般常出现在专家学者著作或论文中，因此，很多人说所谓专家学者的著作就是制作概念解释概念，制作概念解概念也就是专家学者著作。