班上有个女孩，从去年刚刚认识就吸引了我。最先引起我注意的是她在语文课上的积极表现。不管上课提什么问题，她总是会将手举得高高的。回答问题也是头头是道，而且每每都会有让人惊讶之处。
记得在上《猫》这一课时，就是她对第三只猫的死亡地点的分析让全班学生为之沸腾。整个一节课，大家的分析越来越深刻，课堂也是精彩纷呈。语文课，一不留神就会成为她一个人的主场。而且很多学生头疼的作文，也经常是妙笔生花。她的作品，语句优美，表达灵动，我常常会作为范文让大家一起欣赏。
面对这样一个学生，我想，不喜欢她应该会很难吧？但是，我却是一天比一天头疼她。
原因很简单：这个孩子的语文成绩一直上不去，大考小考就是个七十来分。究其原因，和她不喜欢动笔有密切关系。凡是课后需要完成的作业，几乎没有完成过。
第一次从课代表嘴里听到她没交作业时，有些惊讶，但并不是很生气。将她交到跟前，询问了一番。小姑娘扭扭捏捏地告诉我，她中午吃饭时出了点小事，所以耽搁了写作业时间。问她什么事，却不愿意说。想着，人都有自己不可示人的一面，再加上她上课那么优秀的表现，就叮嘱她赶紧补上就行。
可是，随后几天每次都能从课代表汇报不交作业的名单里，看到她的名字。于是，课后就开始了和她的数次交谈。在交谈中，她告诉我，自己喜欢语文，可就是不想写作业。不光不写语文作业，其他也一样。问她为什么不想写，她只给了我一个理由，懒。她直接告诉我：“老师，你讲的道理我都懂，但我真的管不住自己。在学校因为有老师督促，我没办法偷懒。可是，回家后我就是不想写。一见到作业，我就烦。真的没有别的理由，就是懒得动……”她直白的诉说，让我这个干了二十几年的老教师一时半会还有些懵。
随后，我与她做过所有能想到的思想教育。不断表扬她在课堂上的闪光点，一次次范读她的习作，对她不写作业的行为进行批评……可是，也仅仅只能让她在课堂上动动笔。回家后的巩固，依然是无法做到。
也曾与家长交流过，家长对孩子的学习关注不大。谈话过程中，总是将责任推到孩子自己身上。似乎，这件事与他们关系不大。面对这种情况，也就只能尽力而为了。
后来，只要有空，我就会让她在办公室来写作业。可是，时间一长，她似乎有了腻烦。在课堂上，也开始不理不睬了。没办法，对她的语文家庭作业也就只能睁一只眼闭一只眼。这一学期，从开学到现在，家庭作业几乎没写过。而我的语文家庭作业，也就是个练习册。课文学习已经过半，今天翻看她的练习册，空白一片。我问她：“姑娘，你说我该怎么帮助你呢？”她低头只说了一句：“老师，你别管我了。”
真的就这样看着她蹉跎年华吗？这样一个有灵气有天赋的孩子，我究竟该怎么帮助她呢？好茫然……
