听说这个软件可以写文章，还通过了MBA的考试，拿到医师证书，还拿到了谷歌年薪18万美元的offer。
多次感慨将来是不是工作被机器代替，以前说只是技术工种，不好好学习的危机；但这一次的直接替代部分创造性工作，好好学习的也有危机。 孩子多年拼命学习的知识，比不上机器几分钟的搜索，我们分析问题的能力赶不上算法，我们引以为傲的“知识点牢固”的优势可能毫无意义。那我们现在教育出来的人，将来拿什么跟机器人的竞争？
孩子不需要努力学习吗，我们教育到底能给孩子什么，再次思考国家的“双减”政策的意义。
首先，看GPT能做的和不能做的，虽说能够写文章，但是不过能做的是智能检索和根据格式进行文本拼凑，所有的成果必须根据指令。暂时还没有自发的进行创作，也就是没有自主意识，暂时不产生情感，无法标准判断的东西GPT无法完成。
其次，看GPT能给我们带来什么方便，我们如何让智能服务自己。我们要知道我们需要什么，如何给清晰准确的指令，对于产生的内容进行甄别，合理应用所产生内容。
最后，反思该怎么教育现在的学生，孩子才能更好的适应未来社会。作为基层老师，我该把重点放在哪里。如果还是把大部分时间放在知识点的掌握和熟练的根据模板解题，那么很快就会被机器所替代。
找问题非常重要，但如何做才是关键。目前的教育体制下，在小学的日常教育中，我可以从以下几个方面进行稍微改变。
1、培养孩子的主动性，开展班级活动中培养，老师协助班长设置一个学期的计划，然后每次活动由学生自己组织和执行，在这个过程中老师的主要任务是督促学生完成，并对孩子的计划提出疑问，但是在执行的过程中不干涉孩子的计划，让孩子对自己负责。
2、培养自学能力，强调孩子先学习，进行自测，然后再讲课。在这个过程中老师尽量给孩子足够的支持，就是需要孩子大胆的向老师发问。并且提醒孩子不要贪多，对一个知识点进行反思。
3、培养孩子的情感感知能力，从班训爱人者人爱之出发，发现别人的闪光点，并定期给其他同学写感谢信，也要给各科老师写，每个学生每个月都至少要完成一次顺手帮助其他同学的事情。
4、培养信息识别能力，过一段时间给学生一个热门信息以及相关的评论，让孩子对信息进行甄别，同时发表自己的观点。
5、培养孩子的反思纠错能力，每次活动结束对所有流程进行反思，看自己是否在哪个地方能做的更好。考试结束对自己的知识漏洞进行分析，如何查缺补漏，如何提高考试的技巧等等。
它山之石可以攻玉，自己可以考虑多咨询教育界以外的人员对教育改革的看法，有些在教育系统的难解之题或许跳出来就变得简单一点。
