每个班级里面总有学习差一点的学生，作业完不成，听课跟不上，纪律不能遵守。大错偶尔犯，小错不间断。这样的学生让班主任操碎了心。
不断的叫家长，和家长交流方法，讨论孩子的现状，研究让孩子进步的策略。
有些孩子还真能进步，慢慢的养成了习惯，跟上了班级的步伐。
经过询问，才发现每一个进步的孩子背后都有一个“狠心”的家长，是家长的不妥协让孩子不得不进步。
一
我们班的小X同学，刚刚入学的时候，作业经常完不成，叫了几次家长，都是他的爷爷来陪着完成作业。问询家庭情况，才知孩子的爸爸再婚，孩子一直都跟着爷爷生活。
爷爷来了以后，陪着他写作业到很晚才回家，临走前，跟我说：在家的时候都问他写完了没有，他都会说写完了，没想到还是没写完。然后一再嘱咐他要认真听课，按时完成作业。
小X以后几次大周作业还是完不成，他爷爷后面又来了几次。陪着写完后，气的踹了他几脚。
这次大周返校后，小X的作业完成了。一询问，才知在他爷爷的监督下，完不成规定作业不许吃饭。再问，你爷爷也不懂，怎么知道你完成了还是没完成？他低着脑袋说：爷爷找了一个懂学习的人检查的。
二
我们班的小Y同学，除了和小X同学的作业问题一样以外，上课还经常和同桌闹腾，影响别人听课，组长警告了几次，不管用，后来叫来了家长。
他妈妈的态度很好，不断的自责，说自己没有管好孩子，回去了一定严加管教。
可是这个孩子的情况一直没有得到改观，作业依旧完不成。
从他妈妈的言语里，你能感觉的到，妈妈真是爱极了这个孩子，舍不得说，舍不得打，一味地哄。
这次大周开学，作业依旧没完成。
他妈妈赶过来说：要不我把他带回家写吧！
我说可以，但是完不成作业不学吃饭，也不许睡觉，今天晚上无论如何得写完作业。
他妈妈没吭声。
我知道我的这番要求肯定在妈妈这里夭折了，我也能推算这个孩子明天肯定完不成作业。
三
都说一个“熊孩子”的背后都有一个“熊”家长，现在看来，每一个“好孩子”的背后都有一个“狠心”的家长。这种狠心的背后依旧是爱，只不过这种爱是为了孩子的长远考虑。
孩子的很多坏习惯其实都和家长有关系，小学孩子成绩差，很多时候是家长该监督孩子习惯养成的阶段没有做好监督和示范。比如孩子放学后心疼孩子上学累，孩子吃完饭后不督促孩子写作业，一味地迁就孩子，还在孩子面前抱怨作业多。
孩子完不成作业，家长被叫到学校，没有意识到老师的意图，家长反而在孩子面前和老师争辩，让孩子以为学习不好不是自己的责任。
等到时间长了，家长才发现孩子的问题越来越多，拍大腿也是没有用了。
家长站的角度不够高，就不会管理孩子，舍不得孩子现在吃苦，只会让他在将来吃更多的苦。
只有“狠心”的家长才知道，现在的“狠”才是对孩子真正的爱，该培养好习惯的时候绝不会心慈手软，该强硬的时候绝不随意妥协，只有这样，孩子才会长出强壮的翅膀，翱翔天空。
