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有个小学举行了一次郊游采摘活动，带着好几十号孩子们去了一片红薯田。
老师带着孩子们摘红薯，每人摘三个。有个农民就搬了一张凳子往田地边一坐，估摸着是对这些孩子不太放心。
其中有个孩子很是活泼捣蛋，家里条件不错，却是第一次到农田。于是他摘了三个大红薯后，就好奇地跑到农民面前跟人家聊天。
这孩子问农民：“伯伯，这些红薯哪来的啊？”
农民也没什么文化，带着浓浓的口音回答：“啊……这些个都是用种子种出来的。”
“那种子是你从外面买来的吗？”孩子纳闷道。
这农民想了想，似乎是在试图弄明白孩子的问题，然后点了点头。
“可你这样不就亏了吗？你买了种子，可是红薯都被我们摘走了。”
农民和一旁悄悄听着的老师都笑了，老师走过来回答他：“因为这些红薯，学校都已经付过钱的。”
孩子有些不好意思地笑了笑，挠挠头，小声问老师：“那，老师，是买种子的钱多还是学校给的钱多啊。”
老师感觉农民在一旁，回答起来未免有些尴尬。而农民大大咧咧地说：“当然是你们学校买红薯的钱多，要么我买种子干啥！”
孩子又问：“除了红薯种子之外有没有别的种子啊？我也想种。”
农民指了指旁边的其他田地，告诉他这里都种了些什么。
孩子仰头想了想，又问：“有没有其他种子？种出来不是吃的？”可能是觉得自己没问清楚，他又赶紧补充道，“比如钱啊，玩具啊，书啊之类的。”
农民赶紧摇头，“哪有这些东西！”
可老师却突然觉得自己发现了什么，边应付着孩子们，边思考着。哪怕放学回了家，吃饭时，看电视剧时，都还在琢磨着。可琢磨了很久，也弄不明白，后来就不了了之。
这个老师讲课讲的非常好，孩子们都喜欢，而且学识渊博，作为一个数学老师却知道很多历史、地理知识。
有次周末，有几个学生家长请他吃饭，问他怎么学的，能知道这么多，学的那么好。当初这些家长在上大学时，哪怕是全系第一，也感觉远远不如这位老师学的精，学的妙。
老师回答道：“主要还是这些孩子聪明，我越教他们，把他们教会了，我懂的就越多。”说到这老师想了想，突然灵光一现，“这就和种地一样，我撒了种子，浇水灌溉，最终就能收获。这就好像我种下了知识的种子，而这些孩子就是肥田。”
……
这就是种子，所有一切事情发展的根本因果。一颗饱满甜腻的红薯出现，看起来是前不久一个青涩的小红薯长成，但根本来说，其实是由红薯的种子得到的。没有那粒红薯种子，再怎么往地上浇水，也不可能得出果实。
如若不是如此，恐怕我们往地上吐口唾沫，都能长出一片森林吧？
而所有一切都遵循着这个道理。一粒种子种下，长出了一颗果树；果树上每个果实里都有一粒种子，等到果子落地腐烂，更多种子又种了下去，长出更多的果树，如此循环，生生不息。
也就是因为这个道理，将世间所有一切缘起都连接在了一起，而我们还未明白这个道理，对这个不理解对那个看不惯，才有了诸多烦恼。
（续）
