孩子的学习是困扰家长的头等大事，很多家长说孩子没有学习的动力和兴趣，然而，孩子是天生就厌恶学习吗？
学习，本就是探索世界，锻炼思维的过程，充满了价值感和成就感。但从什么时候起，孩子们开始讨厌学习？
在这个过程中，家长们又扮演了怎样的角色？
有个真实的案例
一个妈妈带着她一二年级样子的女儿来上数学一对一。课程开始时，家长坐在学生和老师身后，不断提醒着孩子不要乱动，要认真听讲，每当老师讲完一个知识点，家长都要问一句：你听懂了吗？
那个学生最多也就六七岁，个子不高，被夹在了老师和妈妈这两个大人中间。妈妈和老师低着头一遍遍地问她：听懂了吗？她仰着头表示肯定，我想，那时候，在这个孩子的眼睛里，这两个大人一定是“异常高大”，她一定很有压迫感。
随着课程的继续，提问随之增加，你会发现，那个妈妈的椅子已经越来越向前拖，每当孩子回答问题慢一些她就会焦虑地把椅子往前拖拽一点，直到最后，与老师和孩子平齐。而这个时候孩子也越来越不耐烦，老师反复提醒家长“您给她时间想一想”。终于，在一个数三角形的题目中，孩子数了两遍没数明白，家长崩溃，“这么简单的问题怎么数不清楚呢？”然后抓起一支笔讲了起来，“看，一共是6个，这两个小三角形还能组成另一个大三角形，明白了吗？！”与此同时，孩子也彻底崩溃，哇哇哭着。
就这样孩子哭闹着拒绝学习，家长束手无策，老师劝家长先出去等待，她一定要看到孩子停止哭声投入学习才肯离去。可是孩子迟迟不好，于是这个时候，家长使出了“杀手锏”，对孩子说：“你别哭了，好好把之后的课上完，回去给你奖励”。这一招果然好使，孩子立马收住了哭声问：“什么奖励啊？”妈妈告诉她你先好好学习，于是就“放心地”离开了。接下来的课堂看似“平静而顺利”，没有了妈妈的压力，孩子与老师顺利行课，但是唯一不一样的是，孩子反复问老师：还有多久下课呀？她在惦记着下课后的奖励。
这个家长，到底是怎么让一个孩子讨厌上学习的？
开始的时候过分参与到教学，她总是用她大人的标准来要求孩子，在她看来，一道题目，她会做而孩子不会，于是她就会认为是孩子不够认真。不愿意给孩子思考的时间。这样的做法，折射到孩子心中，她会觉得每次学习的过程，是紧张的、压迫的，是不可以犯错的，是令人害怕的。
即使是孩子答对了的时候，妈妈认为这是“理所当然”、没有任何鼓励的言语（老师看出妈妈的问题，对孩子加以鼓励的时候，妈妈还要加一句：不要骄傲）。这样的做法，折射到孩子心中，她会觉得，学习是件没有成就感的事情，即使答对了题目也没有什么意思。
这个故事的高潮，家长夺过笔，叫嚷着为孩子数三角形。这样的做法，折射到孩子心中，她会觉得，学习充满了不公平、充满了责骂，充满了“以强凌弱”。
当孩子哭闹的时候，家长为了迅速解决问题，用出了“给奖励”的杀手锏。在孩子已经感受到学习带给她的“压迫”、“紧张”、“无趣”、“不公”等等负面感受后，家长“给奖励”这个手段会强化孩子的另一个意识，学习没什么意思，但是唯一的作用就是“获得奖励”。于是，学习这个事儿就终于在孩子那里变得“功利”。
如果她食言，那么就又会给孩子增加另一个印象“学习，就是欺骗”。
也许你没有经历过“数三角形”这么惨烈的事件，但是，你可曾经历过这样的事情：高中时，家长不许出去玩儿，因为你还没把作业写完；高中时，家长会没收你的“闲书”，认为这跟考试无关；高中时，你是否经历过家长会后，家长的焦虑、歇斯底里；高中时，家长是否许诺过，考上大学，你要啥给啥。
回忆一下吧，究竟是从什么时候起，他开始不再提问、不愿看书，从什么时候起，他开始厌恶学习的。
给孩子最好的礼物
就是把自己培养成一个好家长
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