傲雪寒梅 昨天 阅读0
濮阳县微校联盟城关镇南街小学五年级 王梦花
申请人:王梦花
申请奖项:彩虹花优秀助教老师
参与人数:27人
申请理由:坚持与彩虹花相伴两年，努力参与，努力实践。把彩虹花课程与自己的课堂融合，改变我和孩子们的学习方式方法，改变了学习观念。努力前行，永不放弃！
与彩虹花相伴，感觉时间过的飞快！转眼间，一个学期要结束了。回顾彩虹花课堂，看师生发展，彩虹花使我和孩子们都在慢慢的发生了变化。
每周两节的彩虹花晨读，我们已成习惯。由原来我提前到班内打开电脑，提醒孩子们做好准备，指导孩子们如何听课，做笔记，给诗配画……还有孩子不太在意，出现各种状况:重点内容没听清，诗文理解不透，诗配画不知如何下手，不知画什么？……我从彩虹花打卡群里注意观看别人上课情况，看他们是如何教学生晨读的，把里边优秀的诗配画发到家长群里让孩子们看，从她们的作品中受到启发。慢慢的，孩子们知道该怎样听课，在理解诗文的基础上背诵更容易。还有的学生运用边读边想象画，再根据画面想诗文，背诵速度更快。孩子们的诗配画越来越漂亮，越有创意！我为之自豪！
现在彩虹花晨读课已成为孩子们的必修课了，已成了习惯。我没到班内，电脑管理员都已打开电脑登录上了，即使我有事不到，孩子们照样上彩虹花晨读课。
孩子们的朗读能力与日具增，阅读爱好也如痴如醉，写作水平也大幅度的提高。
我也在彩虹花的映照下爱上了诗，爱上阅读。不管多忙，总要挤点时间看两书。更喜欢和孩子们一起读诗，一起把诗改成各种板本去诵读，去表演。孩子们也乐此不疲。
彩虹花和阅汇的《创意写作》，王钢老师用故事引导学生想象，用幽默诙谐的语言吸引学生练笔，一篇篇课堂练笔应运而出。有些作品还非常棒！创意写作让孩子学会想象，学会讲故事，开始动手写作文，知道该怎么去写。写作能力自然也就提高。我从王老师的的课堂学会该如何指导孩子写作，如何让自己语言方式更吸引孩子，怎样让孩子喜欢自己，喜欢自己的课堂。
更有趣的是《整本书共读》课程，孩子最喜欢把自己看过的书中的好情节、深感悟与大家分享。每到周五，孩子们都好期待，早早抢麦，等待分享。有时抢不上麦，我们就在班内交流语书精彩内容，分享自己的心得。特别是我把发言与积分挂钩，同学争先恐后发言，发表自己的见解，抒发自己的情感。因此，好些同学为发言，为挣分爱上了读书，爱上了写读书笔记。为了能更好的指导他们交流分享，我也“不得不”努力挤时间读书。我也成了“读书人”！
彩虹花让我和孩子都慢慢变成了“文人”，有了文人气息。我们将继续与彩虹花前行，成为真正的读书人！
彩虹花晨读
认真听
相互交流
互相检查，认真思考
我们的诗配画
认真写感悟
为诗作画
整本书共读
分享精彩片断，分享自己的感悟
创意写作课
在王钢老师的引导下，丰富想象
稚嫩作品展示
互加美丽乡村“六·一”大联欢
欣赏兄弟学校展示
参与其中，共享快乐
我们的彩虹花诗歌大赛作品展示
小小成果，发自内心的微笑
彩虹花改变了我和孩子们，改变了我们的生活观念，改变了我们的学习方式方法，让我们的生活充实快乐。我们将与彩虹花永远走下去，愿一路风光无限！
