通过最近两周和四年级学生的接触，我觉得他们还是挺可爱的，最近在课堂上背英语的时候我感觉学生的积极性还是挺高的，只是两极分化比较严重，主要分成两部分： 一部分是自觉完成型，完成任务对他们来说不算困难，比如背诵课文，只需要给时间他们就可以一段一段的完成背诵，这部分同学的积极性非常高，很快就能背会，然后不断获得成就感就越学积极性越高。
还有一部分学生是学习比较困难的，一节课下来也读不会多少内容，整体就是一个慢，对于这部分同学老师应该找好学生帮忙，帮忙教一教这些学生，带一带他们。而这一部分里面还包括一小部分是个人没有主动性的，只想着逃避的类型。这一部分是最难控制的，老师应该在他们身上多投入注意力，像苏杰这位同学，一开始的时候他根本什么也不干，别人背书的时候，他就在那耗时间，我走到他面前给他看时间，我说给你5分钟时间，时间到了必须来找我读书，然后给他的任务难度降低，然后就看到他开始学起来了，后来发现他并不是那种特别差的学生，我就开始在他每次给我读书的时候给他表扬，渐渐的发现他完成的速度有所提升。像这样不算特别笨只是学习态度不端正的同学，班里还有好几个，像这种典型的学生就需要老师多关注，想办法先转变学生的态度，一味地凶他们基本上没有什么效果，想办法让他和我们统一站队，让他觉得老师和他是一帮的，他们的学习态度才会有所转变，总之这种学生容易和老师唱反调，所以需要老师长时间和他们积极的沟通和慢慢相处。
