达尔文说过，我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。富兰克林也说过，时间不可空过，惟用之于有益的工作;一切无益的行动，应该完全制止。那么如何做一个有上进感的教师，我想只有把控好，利用好自我所认为的空闲时间，不让这段时间无辜的从指尖划过。
众所周知，学校的中心工作是教学，教学的主阵地在课堂。每天各个学科大量的教学任务实在课堂上完成的，就教师个体来说，是不是把课堂时间用好，其他工作时间就显得次要了呢？一个教师一天不过三四节课，两个半小时左右，一天工作时间以七个半小时计算，如果课堂的两个半小时是“主阵地”，那么另外的五个小时似乎就成为了“次阵地”，一天中大部分时间都在次阵地，多少有点说不过去。
作为教师，如果没有课堂外那五个小时打底做保障，课堂展现必定是不会令人满意的，主阵地也会失去了主的味道，对于教师而言，恰恰是课堂外那五个小时，才是更基础，更重要的阵地。只有把这五个小时当作工作主阵地，充分的利用好，才是真正有发展前途的教师，才会是一年一个样，三年大变样的教师。一个有上进感的教师会将这五个小时看的无比重要，充分利用起来，而一个有上进感的教师也不会去在意下课的铃声，只有自己才能决定自己的下班时间。年轻教师想要迅速发展，就要把每一小时过好，每一分钟过好。
除了利用好时间，有上进感的教师还会用心的组织好学校的每一件小事。教育其实也不是什么惊天动地的伟业，只是一些小事拼凑起来。所以在教学中，要在工作中把每一件小时做好，像早上到学校，进班级看一看学生是否到齐了，晨读开始后，虽然班干部组织，但还是看一下，谁表现好，表扬一下，有了点时间想想下节课怎么讲等等。把这样工作中的种种小事做好，做到位，恰当的利用好每分钟时间，有时候不妨晚几个小时回家，只有这样才能成为教育中的脊梁。
真正的教育，能够影响人的教育往往就蕴藏于一件件小事，一些很小很小的细节之中。作为一线教师，做不了教育部的决策，做不了教育局的统筹，甚至学校的计划都可以群策群力，我们所有的才华，就应该在教学过程中的种种小事中提现，当对每一件小事都能后用心对待，那么时间会证明你的上进感，时间会肯定你的劳动。
所以无论怎样，都不要丢掉自己的上进感，它会让你珍惜时间，它会让你认真对待细节，它会让你用心处理小事，它会让你成功，成为真正的教育者。
