今天讲第六课《冬阳.童年.骆驼队》这篇课文是台湾女作家林海音给《城南旧事》作的序。作者紧紧围绕骆驼队描写了几副画面。分别是：我学骆驼咀嚼的样子、我问爸爸骆驼系铃铛的事情、我想为骆驼减绒毛、我问妈妈骆驼去哪儿了。这几幅画面风趣幽默、爱模仿、爱想象、爱提问的小女孩。
上这篇课文的时候，我让学生们先想象课文标题从标题中可以联想到哪些内容？同学们说的都很棒，他们结合课文发挥想象，锻炼了学生的口语交际能力，从而理解了课文的主要内容等问题来了上这节课的过程当中，我发现很多同学没有预习对课文内容不了解。这个时候的方法是什么？我想应该停下来，让学生来读课文，至少是读两遍。在这个过程当中，我没有让学生在课，所以学生对课文的内容不是太了解，那么对上好这篇课文大打折扣，所以我想在上好语文课的基础，就是让学生预习好，了解了课文的主要内容。尤其是对于些学困生来说，应该可以起到良好的作用，比如今天的高铭泽、李悦宁、武艺旋、等同学对课文是不了解的。所以这篇课文对于这些学生来说接收的不是太多。
那么我们除了让学生朗读几遍课文，再读课文的时候能不能给他们做一个梳理和提示，能不能给他们把基本轮廓勾勒出来。
如何布置好课前预习了，如何让学生把课文预习了，这是我作为老师必要的工作室，这也是上好一节语文课重要前提和基本保障，所以说上好一节课不容易，作为一名老师更不容易。我们要时时的学习，不断地把问题提出来，进行纠正进行改进，从哪儿多出更好的教学方法的，从而让学生有更多的收获。
所以今天的教学收获是。
一，做好学生的预习指导作用，让学生找到预习课文的方法。
二，做好备课任务。
三，上课的时候要知道学生的学习状况，最好是兼顾上每一位学生。
四，课后及时总结教学反思。
