在校园的时光长河里，我以语文老师的身份，与孩子们共同编织着成长的故事。而孩子们的习作，宛如一扇扇奇妙的窗户，透过它们，我得以窥见自己在孩子们心中那丰富多彩的模样，每一篇都仿佛是一幅独特的画卷缓缓展开。
在孩子们的习作里，我的形象是多变的，忽胖忽瘦，眼睛忽大忽小，脸庞时而圆润，时而是瓜子脸（尽管现实中我的脸庞总是圆圆的）。孩子们对外貌的判断各不相同，但对于我的喜好，他们却有着惊人的一致性，知道我爱穿裙子，喜欢香气，喜欢沉浸在书的世界里……
在孩子们的习作里，我是既漂亮可爱又温柔负责的老师，同时也是严厉冷酷的。我可以和他们打成一片，也会对他们严格要求。“她每天都穿着裙子，嘴角也时刻挂着一丝甜蜜的笑容，不管什么人，都能被她温柔的笑容所打动。”这是思妍眼里的我，而海天是这么写道：大家千万别被语文老师这美丽的外表给迷惑了，语文老师的性格实际犹如冰山一角，每天用那寒冷的目光扫视我们，不禁让人心生畏惧。当然最有特点的还是把我分为“三派”：“严肃派”“和蔼派”“幽默派”的梦钰”。我有很多面，每一面都是真实的我，每一面都深深地爱着他们。
在孩子们的习作里，印象最深的是充满桂花味的课堂，是对于他们每天朗读的认真点评，对于他们每一次进步的肯定……原来一切的一切，那些我说过的话，提出的要求，做过的事，他们都记得清清楚楚。我喜欢俪缤笔下悠闲自在的我：“有时一下课就抱上课本，迈着轻快的步子悠然地向办公室走去，红扑扑的脸上也多了几丝笑容。”更让我惊喜的是，镇坤记得我关于读书意义的讲述：读书，是为了将来能够做自己想做的事，选择自己想要的工作和生活。
在孩子们的习作里，我收获了很多惊喜。惊喜一是惊喜他们表达的细腻，情感的浓郁。那些细微之处也能用文字细致地表现出来，对于修辞手法的灵活运用增添了语言表达的美感。惊喜之二是他们清楚地记得我的喜好，如数家珍地一一道来。惊喜之三是从孩子的讲述里，我能看到我的不足之处，这会提醒我自己，不断改进。
孩子们的习作，是我教育生涯中的宝贵财富。在孩子们的笔下，我的形象是如此多面，如此丰富。这些文字不仅是他们对我的认识，也是他们成长过程中的一份珍贵记忆。我会珍视这些纯真的文字，在教育的路上继续努力，陪伴孩子们更好地成长。
