这几次考试，学生读后续写分数都很不理想。
主要问题有：
1. 读得不仔细。
有些可能是因为时间关系，读得太快而遗漏重点信息。但更多的是不会挖掘文本，了解了大致剧情后就直接按照自己的理解编故事。这样往往抓不到中心，而且情节设置通常差强人意。
2. 情节设置不当
难道是因为他们比较少看小说吗？又或许是他们的英语水平不能支撑他们本来想表达的意思，所以只能转而使用更简单贫乏的剧情。
3. 表达不当
大部分人，其实连句子都写不正确，但如今又重头来训练基本造句能力似乎也来不及了。我想只能在练中学了。
这两年一直在班上推行原版书阅读，听我朗读时学生都很喜欢，但要真正到自己独自完成阅读整本书，能做到的只有少数几个。况且现在大考迫在眉睫，能坚持阅读的人更少了。
时间不够，只能改变策略，只选用与读后续写的阅读文章难度和长度类似的短文来读。比如《英语沙龙》里的fiction，就很不错。用语地道简单，文章长短适中，而故事情节曲折，非常适合借用到写作上。
之前用了几篇“落难”题材的文章，改成读后续写，只训练学生阅读文章和寻找关键信息的能力。
今天也选了同样题材的文章，但重点放在了语言上。
图片发自简书App
读完文章后。同桌二人共同完成以上练习，积累表达。然后进行模仿微写作：一个人掉进深坑。
不知道学生完成得怎么样呢？
