一种文化的浸泡，可以让孩子自己给自己安全感和幸福感。这是我作为妈妈最希望孩子具备的。在我的教学中，我发现自己给自己安全感的孩子心理会很强大，懂得自己做选择。语言是打开文化大门的钥匙，沉浸于一种语言，并深得语言的精髓才可以说是被这种语言文化浸泡。
我自己喜欢古诗词，从中一种语言一种爱好，自己满足自己，这是自己给自己烦躁的内心一隅心凉，自我成全，从而内心强大。
我想语言不只汉语一种，美好也不只限于古诗词。另一种语言~英语，全世界最畅通的语言，它积淀的那种美好，肯定和中国语言的美好是不一样的，会是另一种美，另一种意境。就像李清照的词和苏轼的词，一个婉约温柔，一个豪放潇洒，各有不同，各有境界。 应试教育的悲哀，让我只会哑巴英语，所以那种如百灵鸟般婉转的英语让我张大嘴巴，留着口水奢望。我错过了语言启蒙的黄金时期，于是希望条件允许的情况下，给孩子去提供一可能性。比如说多一种语言，比如说英语，他恰好处在这个黄金时期，我不想错过。当然根据他的喜好程度，我尊重他的选择，绝不强制。我要做的就是引领和“诱惑”。绘本的诱惑，游戏的诱惑，同伴的诱惑等，最终他得以入门是我的目的。
我先生跟我说一句话，我非常认同：我们做父母的就是子女的阶梯，我们处在金字塔的哪一层基本就奠定了孩子所处位置的基调。所以我想我们作为父母的，要让自己好一些更好一些，不是为了逼迫孩子，也不是为了逼迫自己，而且为了一种向上伸展的生命状态，这样的状态会影响孩子的生命状态。当他想更高更好时，站在我们的肩头上，我们努力了那么久，他也努力了那么久，天空星辰触手可得也是说不定的事吖。我给他接触各种兴趣爱好的机会，不为升学压力，不为技能掌握，只是为了个人爱好，为了人格魅力，为了心理强大。
格局限制眼界，语言打开国界。走的远的人见得多，见得多的人阅历丰富。一个境界格局大，目光放的远的孩子，生命状态也会不一样。这就是我给他学外语的原因。
