2017102，是个特别的日子，顺读、倒读都是2017102。
这个特别的日子，对永康一中87届的师生来说，更有着特殊的意义——高中毕业30周年的全年级同学盛会，就在这一天举行。领导、老师、同学欢聚一堂，畅叙离别情谊，共享重逢喜悦！
我们见到了母校的现任校长和历任校长，见到了昔日的老师和同学。沉睡心底的记忆瞬间被唤醒，简陋的会场被浓浓的师生情、同事情、同窗情渲染得熠熠生辉，世间最纯粹最美好的情愫在我们心间升腾，弥漫在会场的每个角落。
听着老师们和同学们的逐一发言，那些尘封多时的记忆，都在眼前鲜活、闪亮起来。
33年前，我们新生入学不久就是中秋节，学校发月饼。我受班主任郎岳来老师委托给同学们发月饼。和很多同学一样，我是第一次离开家离开父母，佳节思亲的情绪在月饼传递间不断被强化，我含着泪发完月饼，回座位后，手拿月饼想爸妈。当天还有中秋晚会，这是我没有的记忆，或许是当年的永康一中晚会也是不少的缘故。此次同学会后，2班的金晓干在群里回忆的文字为我填补了这个记忆的空白：“晚会时，曾老师抑扬顿挫地朗诵了《水调歌头·明月几时有》，从此，每年中秋都会想起曾老师的诗朗诵。”姚红永同学的回忆让晚会细节更具体：“吃过的月饼忘了，晚会还有印象，教室前的空地上，月亮时隐时现。平生第一次现场听曾老师高大上的朗诵，印象比较深。”董海平同学的回忆则是深情款款：“高一中秋晚上，郎老师端进教室满满一盘月饼，当时的惊艳感觉至今还有余味，那时，能吃上块月饼，就是极大的幸福，那次教室发月饼留下的印象也最深。”那年的中秋月饼，确实是董海平博士深刻的记忆：“@胡晓霞，我只记得那天晚上我们正在教室上自习，突然郎老师带着那种惯有的似笑非笑，有点深沉的表情端着一平盘月饼走进教室。走到讲台前，交给最左侧靠窗户第一排的同学发放 ，大家的眼睛全亮了。是你发的我没印象，估计当时只盯着月饼了。”不知1984年的月饼和晚会，成为多少人一生的中秋记忆。
同学们回忆中说的曾老师就是曾泽广老师，是我高一时的语文老师，博学儒雅，在我们87届毕业后，他也离开永康一中到金华师范学校任教了。曾老师非常有心，至今还保留着我们5班高一（下）的语文成绩登记表，记载着我们当年期末考试的阅读、写作的成绩以及期末考试总分和总评成绩。我的期末考试成绩是81，并列第7；总评是83,，并列第5。我大约是语文学习较认真和用心的那类学生，曾老师在总评时不吝加分。
听曾老师的课，印象深刻的是学习荀子的《劝学》一文。因为对课文比较熟悉，课堂上，我第一个回答了老师的问题而受到了曾老师热情洋溢的表扬，自此，我对语文特别是对古文，有了特别的好感，不仅喜欢曾老师，也喜欢上了文言文。学生的心理就这么简单，因为一句话喜欢一个老师，并由此而爱屋及乌。这次聚会才知道，曾老师还是我舅舅的老师，他们现在还有往来，可见师生情深。缘分，真是一种奇妙的东西。
说起语文，自是要记一记我们文科班的班主任兼语文老师杜方剑老师。杜老师颀长，清癯，有才子美誉。杜老师是无愧“才子”美誉的，读、写、弹、唱，无所不通。在我们搬入新宿舍前，杜老师就住在我们宿舍对面的平房里。星期天或其他闲暇时光，我们能不时听到杜老师悠扬的二胡演奏，有时是独奏，有时是和当时教音乐的王焕尧老师合奏。至今还清晰地记得杜老师在二胡声里陶醉的情景：杜老师身着灰蓝色中山装，随着他拉弓的右手来来回回，悠扬的音乐就在那富有魔性的弓弦下流淌开来，杜老师的身子随着旋律，轻轻地、缓缓地移动着，或左或右。
杜老师留给我们的故事是很多的。如，冒学校之大不韪，同意我们春爬历山、秋游大寒山。有一次不知是什么事情，我们班挨学校批评，教室里气压很低，在晚自修时，杜老师教我们唱歌，用音乐驱散了不悦。学习莫泊桑的《项链》后，杜老师布置了续写故事的作业。有趣的是此次作业同学间互批互评，大家都很认真地交流了修改建议。记得我的这次续写得到后桌程文胜同学的高度肯定：“很有莫泊桑的味道”。或许程同学只是一时的溢美之词，但他的话着实让我振奋了一阵子。永康县政府要建造永康宾馆，杜老师不仅组织我们去实地“考察”，还组织我们讨论这件永康时事，并写时评。青春年少的我们结合学校的危房（永康一中学子尚且住在危房里，乡下学校的办学条件该是多么的不堪）指点江山，激扬文字，热血澎湃了一回。还有，忘了是学校组织还是又一次只属文科班的独立行动，到电影院看根据曹禺的同名话剧剧本改编的电影《日出》。看电影，在当时，绝对是打牙祭的美事。不过此次看电影的细节已了无记忆，不能忘怀的是看电影回来后，杜老师给我们朗读《日出》的精彩片段。看电影时我尚未看明白的人物，此时都在杜老师的朗读中“活”了起来。当时我很佩服杜老师把剧中人物读“活”的功夫，现在我更佩服杜老师在八十年代就拥有了如此先进的教育理念： “生”动理念——学生是学习的主体，只有 “生”动，课堂，不，学习才会真正生动；大语文观——语文的外延与生活相等，他把生活活水引进语文课堂，并引导我们走进生活；还有，他用现身说法告诉我们出声朗读，是行之有效的语文学习方法，大类今天的《朗读者》……
高中三年，对英语，我是疯狂的热爱。只要一有空，就翻开英语书；抽屉打开一条缝，闭眼就能摸出英语的课外读物。学校报窗里有《China Daily》，这是我常光顾的报纸。每每看懂一则英文新闻，都会给我莫大的鼓励和喜悦。读报纸会遇上很多新单词，记下来，查字典，问老师，乐此不疲。这份热情，与一中遇上的几位英语老师有直接关联。
吕惠萍老师是我的第一任高中英语老师，吕老师很温柔、很善良、很敬业。我们从她的用心和耐心中，捕捉到了无限的师爱。记得吕老师怀着宝宝，双脚水肿，说话也有些吃力，但她依然一丝不苟地上课。
吕老师请产假后，原来教6班英语的孙桂红老师继任我们的英语老师。孙老师年轻、潇洒、倜傥，教学很开放。当时他会把整个课堂给我们，由同学上课。我曾上过一次英语课。为了上好这一堂课，颇费了神气，整个休息日都在备课，查了很多资料，改了很多次教案，一次次梳理知识点，整理上课思路，揣摩同学可能会有的疑问，思考怎样消除这些疑问。课上完后，有一位英语基础较弱的男生对我说：这是他上高中以来第一堂听懂的英语课。我想，这堂英语课他之所以能听懂，一是因为我的英语水平有限，只能讲粗浅的知识；二是因为女生讲课，有不一样的吸引力，男生听得特别认真。孙老师的课，我是没听多少就读文科班去了。这是我与孙老师交集的时光里，记忆犹新的一件事，因为孙老师为我日后走上讲台提早做了训练。
到文科班后，就听到了池静老师的英语课。池老师年轻，漂亮，活泼，说话脆响，做事麻利。很多男生都很喜欢上英语课。我本来就喜欢英语，美丽的池老师的英语课，我就学得更欢快了。池老师的英语字，很漂亮；池老师的口语，很好听；池老师的名字，很洋气。池老师有一次告诉我们，她原名叫池静芳，因为太土气，就去了 “芳”字。果然，无“芳”更洋气。我是太喜欢池老师了，甚至由此无限地扩大了对单名的好感：凡是单名，都如池老师一样洋气，更羡慕单名的同学拥有一个与池老师一样好听的名字。后来，池老师怀了宝宝，每天骑单车上下班，我们就很担心她会不会太辛苦，并暗暗祈祷池老师绝对不能摔跤，否则会很危险——那是因喜欢和热爱而生的无来由的担心。池老师请产假之前，为我们请了一个代课的老师，她亲自把关，和我们一起听那个老师的课。代课老师后来有没有给我们上课，我已记不得，我记得的是那堂课上，池老师挺着很饱满的肚子斜坐在第一排听老师上课，还不时回过头来观察我们的表现和反映。后来，池老师调到浙江农业大学图书馆工作。我听说后，甚是惋惜：这么优秀的英语老师不教课，岂不太浪费？不过，我也有一件让池老师很惋惜的事，当年高考，我没有报英语专业，浪费了91分的英语高分（满分100）。 池老师知道后，跺着脚对我说：“你不报英专，文科班还有几个有资格报？”自然，池老师是急我所急，是她爱生深情的流露，文科班藏龙卧虎，有的是人才。但她惋惜里的这份真诚与温暖，我一一珍藏，铭记一生，虽然池老师早已不记得这样的小细节了。
我至今都想不明白初入高一，郎岳来老师怎么会把副班长这样的荣耀和重担交给我，或许是因为我当年的中考成绩还不错的缘故吧。当时的正班长是学霸胡小辉同学，三年后的他考入了清华大学。读高一，我就呈现出明显的偏文倾向，副班长的职位给了我不小的压力，也给了我莫大的动力。我一直很努力地学习，竭力让自己这个副班长缩短与学霸班长成绩上的距离。郎老师的数学课，数学学霸都说很灵活，很有水平。此言不虚，随着郎老师那句口头禅“这个么，很简单”一落地，再难的题目在郎老师举重若轻的解析中，纷纷土崩瓦解。不知当年是不是流行绿军装，在我印象里，郎老师似乎一直穿绿军装。因为板书太投入，顾不到袖口蹭到了积在黑板边沿的粉笔灰，因而，郎老师的袖口经常是白色的。一节课下来，他的右口袋往往也是白花花的一片。绿色的军装有白色粉笔灰的点缀，没有一点违和感。郎老师喜欢下象棋，优秀的数学老师的棋艺一定是相当了得的，我曾向哥哥推荐了郎老师，因经常有人在哥哥的宿舍排兵布阵，不知郎老师和哥哥有没有过切磋。
朱华波老师的化学课，我记住了“摩尔”这个单位。朱老师说“摩尔”的时候，音调特别好听，有点说英语单词的味道。或许是这份好感，对理科无感的我，化学学得还是有点趣味。而物理则把我虐得不要不要的，以至于物理老师的名字我都不记得了。
朱飚老师是我高一时的政治老师，他用方言上课，很有家乡风味。时值改革开放年代，政治课学的是社会主义市场经济体制的内容。这次聚会，朱老师一直坐在会场门口那头，因行动不是很方便。轮到他发言的时候，朱老师极力用清晰的话语向大家解释他的不便以及对大家的谢意。他因说话也不是很方便，便连着向在场的领导、老师和同学们鞠了好几个躬。朱老师其苦难述，其真可鉴，我的泪情不自禁地涌了上来，眼前浮现的是他为我们上课的情景，乡音在耳，熟悉可亲。
周其祥老师的地理课，风趣、幽默，有很多干货，颇受大家欢迎，我却因热爱英语而怠慢了地理；加之京广线、季风气候等等，总要消耗掉我的很多神气，让我有些畏惧。周老师地理课的趣味和精髓，我比一般同学汲取得要少很多。每当同学们回忆昔日地理课，我就只有静静地听，似乎在补当年落下的课。如今，85岁高龄的周老师精神矍铄，是旅游达人，摄影高手。据说已经走了20多个国家，加拿大去了几次，多得记不清了。今年虽做过手术，但依然积极乐观地行走在山水间。这几天周老师正在日本旅游。
高一时为我们上历史课的是夏海燕老师，是一位极其温柔、谦逊、敬业的女老师，这次聚会没有见到她，不知为什么没来见一面。后来教我们文科班数学的沈辉老师，这次也没来，好在2015年的杭州同学会，大家见过。他还是一如当年的儒雅、亲切，带着他浓浓的萧山口音。
这次没有见到的老师，教文科班政治的胡明老师、历史林焕棠老师、数学陈成高老师，他们等不及这次盛会，走了。数学陈成高老师教我们的时候，较年长，却有着孩童一般很纯粹的笑靥，有两个很深的酒窝；历史林焕棠老师一看就是一本历史书，也是经验丰富的老教师，他能把纷繁复杂的历史梳理得清清楚楚。身材较高的胡明老师，用不太标准的普通话和我们讲市场经济知识、讲辩证唯物主义，他讲得头头是道，我们听得津津有味。“搞七捻三”“阿花阿菊”的口头禅至今还会被同学们津津乐道。为了向我们讲清楚等价交换、市场调节等知识，胡老师总会举一个例子：“你的娘～～抱着一只老母鸡～～到市场上……”通俗易懂，深入浅出，在一片笑声中，我们就听懂了很多枯燥的概念和原理。胡老师非常敬业，就高三一年，他为我们亲手刻的资料就有厚厚一大叠。我因要恶补地理，那些资料都无暇顾及，但在高考中，我的政治却考出了87的高分（满分100分）。事后总结经验，一是得利于胡老师的课堂，生动，深入；二是我听从胡老师的教教诲，把那本薄薄的《辩证唯物主义》翻得近乎能背；三是胡老师高超的押题技术，他给我们整理的最后一张16K的押题资料，考试时我全都用上了。考试时做题太顺利，考得我眼睛都发亮了。不过，胡老师让我受益更大的，还是他教授的辩证唯物主义思想在日常生活中的运用，这真的是我受益一生的财富。
如数家珍一般，我把自己的高中生涯回忆了一遍。恍惚中，自己依然还是那个十几岁的小姑娘，做着五彩斑斓的梦，在一个个领航人的指引下，用理想设计着未来。如今，老师们课堂上讲授的具体内容，沉淀在心里的着实不多，但他们给予的教育影响，却深深留在了我的心上；母校“励志、勤奋、求实、进取”的教诲，也深深烙在我的身上。
而今，我是老师们的接班人，继续耕耘在三尺讲台。做一个怎样的老师，做怎样的教育，这是我需要时刻清醒的问题。方雄伟老师在聚会发言时对在座同学表达的最后的愿望犹在耳畔：“希望每一个同学把自己的女儿培养成别人喜欢的媳妇，把儿子培养成别人喜欢的女婿。”这句话表达的教育理念与爱因斯坦的教育名言有异曲同工之妙：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。” 一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西，就是教育的价值所在，这是习惯的教育，是心灵的教育、精神的教育、人格的教育、情怀的教育，这也是教育的真谛。
写下这些文字，回忆我的青春，纪念我与我的老师们的时光，这是我的过往，我的来处；写下这些文字，提醒当下的自己，勿忘教育真谛，遵循教育本质，这是我的当下和未来，我将继续往下走的去处。我从来处来，我往去处去。
谨以此文，纪念永康一中1987届毕业30周年2017102盛会，感谢老师教诲之情、母校培育之恩，感谢为此次聚会付出巨大辛劳的同学们。
谨以此文，祝福相遇的你我在彼此的岁月长河里平安、幸福、闪亮。
