昨晚，乐娃班主任反映孩子最近上课不在状态，讲小话，发呆，作业未完成，测考分数下降[晕][晕][晕]

      我完全是毫无防备，在这之前，我收到的一直是孩子的好评。通常老师打电话或发微信来都是给我报喜的，要么被评上什么，被选上参加什么比赛，交待我准备东西，也曾邀请我去班上分享育儿经验。我这个从不陪写作业，不检查作业，只负责签字的妈心理落差还是挺大的！感觉是个挑战！

        由于老师发来的是语音，我毫无防备点开时乐娃也在场，听到后，我这个中年妇女还没来得及说句话他就来了句“我明天不去上学啦！”就坐到沙发上看书去了[囧]！

        我想此刻我去跟他沟通肯定不行的，首先我自己的状态就不好。唉，先做自我联接吧。我的感受是什么？这个感受后面什么需求没得到满足？我还有什么想法……慢慢的，我淡定了，每个挑战背后都是一个机会，于是找乐娃谈话，我一开口乐娃就说“妈妈我不想谈学校里的事，你要跟我谈的话就谈点别的”。好吧，体会到7.8岁孩子的自我意识，独立意识，是第二个阶段的反判期。如果父母非要把自己的观点强加给孩子的话要么很受挫，要么当时孩子配合了你，但过后问题还是没解决。这不是我想要的，我更想就算问题没解决，也要进入孩子的内心！

        于是进行了NVC的倾听（非暴力沟通），终于打开了孩子的话匣子，还说到他要给老师写一封信。说着说着他说他要去做作业啦！作业做完后就给老师写了信，写完后问我看不看。看得出他写了信后情绪很轻松，让我欣赏的是孩子很清晰自己的需求和策略。孩子写了3小张，分别标明“原因”

“希望”    “请求”  明确表达了自己的想法，和需要老师帮助的配合的地方。从我的价值观来看，有些话是不能这样和老师说的  。或者是不敢这样去和老师说的，但想到也没对老师不礼貌，只是明确表达自己的需要和改善的策略，也就不想用我的方式去捆绑孩子。我想我应该去欣赏孩子和我不一样的地方。孩子往后的成长路上还会遇到很多不一样的挑战，做为父母只能走进孩子的内心，需要帮助时提供适当的帮助。越往后，这辆成长的列车孩子是主驾，而我只是副驾！