此刻，我想对自己说：不能失望，要怀着希望和相信与学生相处。
中午午休，班上好多个男生不听我劝告，一直在讲话，我罚站，效果不佳。我点名批评，效果不佳，我拿出手机出来拍视频，效果依旧不佳。总是只能好一会儿，我真心感到累，中午我几乎没有睡，在我困极了的时候在桌上俯台了几分钟，可当我想睡时，总是有孩子把我叫醒，要请假上厕所。
尤其是小轩，班上那个特殊孩子，也是年级里唯一一个特殊孩子——完全无视纪律、无视规律，在午休时总是故意发出声音，要么打扰其他小朋友。我拿着手机对着他的时候他会老实几分钟，否则，他就不理我了，继续我行我素。我累，心情也烦躁。
我黔驴技穷，今天，我的确因为这个班的孩子心情很糟糕。
原本，今天早上开始，我的心情是非常好的。早上我读书、跑步，心情舒畅。上午上完第一节课后，好心情去了一大半，因为这个班的孩子和特殊的小轩。
我回想着我自己，这个学期，从一开始，我对这个班的调皮捣蛋鬼和小轩，一直都是抱怨的和烦躁的。
今天课后，我又去了班主任黄老师那里抱怨。
……
此刻，我劝自己说：当小学语文老师是你的命，你得认命。你得接受命里给予的所有：快乐的和让人烦恼的。是啊，我享受着天真的笑脸，也要学会与顽皮的捣蛋鬼相处，尤其是要接纳。依旧，我还是要调整自己，认真地接纳我的命运。
马上又要去上课了，再对自己说一次：要微笑着，接受我的命运。这是强者的表现。
我是可以的，我不做弱者，允许自己偶尔的抱怨和烦躁。只是偶尔。
对于小学老师的我来说，课堂就是我的战场。这次，我依旧不能败。告诉自己：振作，对自己有信心。对那大多数的孩子，有信心。
下午第一节课上完了，第二节课改作业，第三节课是我的课后服务课，我心里已有了信心，因为我有了对策，我不能活在死板的教育理论中，我得活在现实的教育现场中。
首先，表扬为主，孩子在学校课堂上每节课的表现，尤其是听课习惯，在家长群进行表扬，让家长知晓孩子在学校语文课堂上的表现。只发布表扬名单，发布尽可能多的表扬名单。
不要期待一蹴而就，每次的表扬哪怕只有有一点点效果，长期积累下去，就会形成巨大的正能量。我干的是教育，是缓慢成长的过程。这是教育的规律，不能违背。
第二，对于在课堂上个别特别调皮捣蛋、总是劝告不改的，在征得家长的同意下，采取用我的手板打他的手板的方式，而且是把孩子单独叫到办公室打手板。这是不得已而为之的形式，能不打就不打。
第三，创建班级共读群、共听群、读书分享群，哪怕只有一个家长、一个学生跟随，也要坚持下去。只有班级形成了精神上的共同体，才能真正的心静、爱学、乐学，师生才能形成真正的默契，这是更难更长久的过程。
任重道远，加油做起来吧！
只要做起来，就有希望！
