当原本呆萌可爱的孩子突然间问你，“我们家有多少钱”的时候，你会不会感到错愕、难以回答？
01
然然上二年级的时候，有一天回到家，刚一进门就问妈妈：“我们家是不是很穷？”
然然妈很错愕，了解完情况之后，才知道当天班上的富二代同学在课间休息的时候炫富了，还嘲笑然然穿衣老土。
然然妈明白，这是同学间的攀比心在作祟了。
然然妈并没有直接告诉孩子，家里有多少多少的存款，而是给他举了个类比，“家里的存款够你吃20年汉堡了。”
然然开心得像脱了缰的野马，因为汉堡可以说是他的最爱了。
但冷静下来，又不禁发问：
为什么我们有那么多钱可以吃汉堡，你却每个月才给我买一次？为什么徐浩整天都穿新衣服，你看我的衣服都洗旧了！为什么徐浩家的房子那么大，车子还是宝马？为什么每天零花钱也那么少？
妈妈认真解释道，花钱要花在刀刃上。
每月只能吃一次汉堡，是因为家里做的食物更卫生健康，你看你就经常在外面吃坏肚子；
小孩子容易长个，今年买的衣服明年就不能穿了，没必要买那么多新的，干净整洁就行；
有的人喜欢大房子，有的人喜欢温馨一点的小房子，这都是个人喜爱和选择，没必要作对比；
妈妈控制你的零花钱不是因为家里没钱了，而是想养成你正确的金钱观念，节俭的习惯。
而且，爸爸目前正在做创业准备，需要很多资金，家里能节俭的地方就节俭一些。
02
当家长面临“家里有多少存款”这个问题的时候，真实告诉他存款的数字，还是告诉他“家里没钱”这个事实，答案似乎都不够好。
但然然妈的回答，既没有藏富，也没有哭穷。因为孩子对金钱没有准确的概念，然然妈用孩子最喜欢的汉堡做了类比，让孩子有着“我们家不穷”的意识，给予他一定的安全感。
其次，对他的攀比心理做出了疏导，同时建立他积极正面的金钱观念。
经过几次的引导，然然在金钱方面不再感到自卑和不公平。平时的零花钱也做出了合理的分配。
03
倾力研究儿童教育和金钱的课题的美国作家罗恩·利伯，在《反溺爱》中提出，家长应当引导孩子分类管理零花钱。
他建议孩子的零花钱可以分为三类，分别用于消费、储蓄和捐献。
消费的部分，是让孩子明白，钱可以满足当下的需求，但在欲望面前，钱总是有限的。
储蓄的部分，是让孩子学会为未来打算。储蓄，可以让钱增值，可以帮自己实现更大的目标。
捐献的部分，是让孩子懂得感恩和付出。
罗恩·利伯说，谈钱就是谈价值观。通过谈钱，让孩子支配钱，让孩子了解家庭的财务状况，和孩子谈论工作的意义，谈论付出的快乐，都是在给孩子塑造他的价值观。
所以说，当孩子问你家中存款，甚至更多金钱问题的时候，家长不要再避而不答了。
当孩子对金钱处于好奇的时候，也正是教育的最佳时机。
