在培训教学的过程中，采用优秀的教学方法可以大幅提高教学质量与教学水平，在提高培训成效的同时还能提高学员的培训积极性，进而展现企培机构或者培训讲师的综合实力。
企业培训作为一种特殊的学习形式，在实际培训的过程中更注重对培训内容的理解和应用，今天来为大家分享“抛锚式”教学法，希望能对企培机构或讲师的课程设计提供一些思考和帮助。
什么是抛锚式教学法？
抛锚式教学，又叫“实例式教学”、“基于问题的教学”、“情境性教学”。要求培训内容建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，学员通过在交流协作、亲身体验，进入讲师创设的情境之中，从而更好地理解课程内容，实现学习转化。
这类真实事例或问题就作为 “锚”，而建立和确定这些事件或问题就可形象地比喻为 “抛锚”。
抛锚式教学法要求学员到实际的环境中去感受和体验教学内容，不单单是通过听来吸收讲师所讲的问题。
因此对于企业培训来讲，能够快速帮助学员理解知识和技能，快速转化为实操能力是十分重要的。
抛锚式教学法步骤
1.引入情景。
引入一个现实生活或职场中的情境，以激发学员的兴趣和思考。可以通过提问、讲故事、演示视频等方式来引入情境，让学员了解问题的背景与要达成的目标。
2.提出问题。
根据引入的情境，选择与学习目标相匹配的真实性事件或问题作为培训的内容，要求学员对此进行思考和解答。这个问题最好是综合性的，能够引起学员对所学知识的整体思考。
3.自主学习。
在学习的过程中，讲师要当好引导人的角色，不能直接告诉学员应该如何解决问题，而是为学员提供解决问题的线索和资料，让学员的自发的去将知识、资源等要素串联起来，激发学员对知识和问题的理解，强化学员解决问题的能力。
这个过程可以独立完成，也可以分组完成，当然分组有利于思想的碰撞，能锻炼大家对不同观点的分析与评估。机构或讲师可以根据受训的实际人数来选择。
4.分析与归纳。
讲师对学员的回答和观点进行分析和归纳，引导学员理解问题的多个方面和影响，并从中提炼出有价值的观点和解决方案。
5.引导学员总结。
分析归纳完毕之后，讲师要鼓励学员总结他们在讨论中获得的经验和教训，强调重要的观点和解决方案，并将其应用到实际工作中。
抛锚式教学法能够大幅度提高学员在培训中的参与度，激发学员的兴趣和主动性，使学员积极参与讨论和思考，增强学习的动力和效果。还能通过面对实际情境和问题，培养学员主动思考和探索的精神，同时还能通过协作的形式培养团队合作的意识与能力。
不过相对的抛锚式教学方法对于讲师的水平要求比较高，需要讲师正确引导学员开展学习。同时抛锚式教学方法需要学员自行学习并进行讨论，那势必耗费的时间就会比较长，时间成本相对来说就会比较高。
因此在应用抛锚式教学方法的时候，需要选择契合的培训主题，保证教学内容与实际情境相符，这样培训起来效率才会更高。
