培养孩子的收纳整理，让孩子在收纳过程中学会思考，整理过程中形成良好品质、动手过程加强逻辑思维能力。

近期，教育部也发布《义务教育劳动课程标准（2022年版)》。今年9月份「收纳整理课」也将作为 “ 日常生活劳动 ”，之一，开始走进中小学各个阶段的劳动课堂上。

第一学段（1~2年级）收纳整理内容

根据需要，整理自己的生活用品、学习用品。比如衣物、玩具、书本、文具等。

整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。

第二学段（3~4年级）收纳整理内容

定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的 “ 图书角 ”、卫生柜、讲台桌面。

将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。

第三学段（5~6年级） 收纳整理内容

通过对物品的整理与取舍，清理自己的学习与生活空间，如清理和合理处置使用过的教科书、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。

初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。

第四学段（7~9年级）收纳整理内容

灵活运用收纳整理的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的收纳整理。

与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。

独立完成外出远行的行李箱收纳整理，依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。

由此可见，收纳整理对孩子非常重要。让孩子学会收纳整理，可以让孩子的自理能力更强。

当为孩子们种下了收纳整理的种子，以后他（她）也可以收获有序的人生。

收纳整理，其实也应该是孩子日常生活中的基本能力。

我在这两年多的收纳整理学习及实践经验中，摸索出适合孩子收纳整理的一些技巧和建议，今天分享给大家，也许对大家在教孩子做收纳整理会有所启发和帮助……

1.尊重孩子的分类习惯和喜好

孩子也是一个个体，和成人一样有自己的思维方式。物品分类习惯也有自己的一套想法。

所以我们可以换位思考，在做收纳整理时可以和孩子商量，试着观察和了解他，遵循他们的意见，和他们一起做收纳整理工作。

比如孩子的玩具分类方式:

可以先按喜欢程度（最喜欢的、一般喜欢的）、再按种类(积木、桌游、车)来进行分类。

2.选择适合孩子的收纳方式

最好选择开放式空间，不用开柜门、拉抽屉，一目了然。

平视式空间，孩子拿取时不用踮脚、够手，视线到腰部之间为宜。

3.根据孩子不同年龄阶段适时调整

根据孩子不同年龄、身高、生活习惯，主动询问他们的想法，灵活调整适合他们不同时期的收纳整理方式。

4.把要收纳整理的东西列一张清单

在收纳整理东西之前建议整理一份清单，根据清单来做收纳整理。

5.一起商量物品的摆放处

决定东西放哪儿的时候，要考虑孩子使用时的方便程度。而且光父母思考是不够的，要和孩子一起思考应该放在哪里。

6.确认收纳整理的位置

如果不安排指定好收纳整理的位置，所有的东西都凌乱摆着，这里也有，那里也有，家里看起来会乱糟糟的。可以把位置指定在方便收纳和拿取的地方，经常使用的地方或者离使用场所比较近的地方。这样用的时候能马上拿到。

7.确认收纳的空间是否够用

考虑收纳整理的空间能否放得下需要收纳的东西。如果不清楚，可以实际考察，做出推测。对于孩子来说，判断起来可能更加困难，这个时间就需要家长提出建议。也可以让孩子自己动手，试着先放一下。这样对于培养孩子的空间感是很有帮助的，下次再收纳的时候，他就能试着判断了。

8.考虑物品的关联性

有关联的东西，经常会一起使用，这些东西可以放在同一个地方。这样一来，要用的时候就能很轻松地拿到了。比如成套的睡衣，就可以放在一起。

孩子刚开始自己在做收纳整理时，无须在意整齐美观。做为家长要学会放手，做个支持者。

在孩子做收纳整理时，父母作为收纳整理顾问，要始终扮演协助孩子的角色。让孩子在这一系列收纳整理活动中感到轻松愉悦。

劳动创造最光荣，让孩子通过学习收纳整理，学会收纳整理，在成长的“土壤”里生根萌芽，茁壮成长。

今天的收纳整理就分享到这里，希望对大家有帮助。

更多其它方面的收纳整理知识，姿巧在后面还会继续分享。

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作者介绍：

做热爱之事：个人管理（包括形象、健康管理及个人成长），家居美化(收纳插花）。

人生标签：愿与同频的你 在这里相遇，一起成长 ，一起充实、丰盈自己用温暖的光，照亮他人。

人生金句：自律苦一阵子、懒惰苦一辈子！你有多自律，就有多自由，坚持下去，就会带来蜕变。