一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界，适应生活；很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。
这两天刚开始看尹建莉的《最美的教育最简单》，提到孩子胡乱涂鸦以及马虎的问题，确实觉得对孩子太多的限制，就是扼杀天性。就像作者书中说的，怎么培养孩子的想象力，想象力不用培养，不限制就是培养。
我们都曾经是个孩子，都有过童年，可还记得老师对家长说，“这孩子挺聪明的，就是有些马虎”。形成马虎的习惯确实不好，但是谁也不是故意的，应该没有谁故意马虎考试的时候把题目做错吧。
对书中那个小女孩的例子印象很深刻。父母为了让她不马虎，变得认真，每天盯着她写作业，写得不工整，写得有错误都要一遍一遍的重写。后来确实做到了认认真真，养成了“认真”的习惯，同时，她每天作业要花费别人几倍的时间，晚上写到很晚睡觉，严重影响了睡眠，接着影响到身体和白天的学习。考试的时候，过度追求认真，题目做不完是常事。为了认真，她没有足够的时间思考，学习力很低，到初中课程都跟不上了。
父母意识到问题，开导她不用那么认真，可是养成的习惯哪那么容易就改掉呢。她变得不自信，烦躁，没办法正常学习，只好休学回家。于是请心理医生，但是收效甚微。后来她拒绝和人交流，自己把自己关在房间里，只会做简单的手工，像智障儿童一样生活。
我们认为的好习惯养成了，却毁了孩子的一生，想想是多么可怕。
到小孩子身上就是什么年龄段做什么事，专家给出了参考的一些能力，但是每个孩子都有自己的成长轨迹，不能太苛求。
就像我们要求两岁的孩子遵守约定，看完一集动画片就不能再看了，但是看完以后她还要再看。我们觉得孩子做错了，生气得去抢夺遥控器，强制关掉电视。可是我们有没有想过，一个两岁的孩子我们要求的约定，她真得懂么？
在孩子爱玩的年纪，要求他们保持干净整洁。从外面玩回来满身灰尘坐在床上，就是一顿呵斥。我们真正在意过孩子的情绪么，还是我们在意的只是物理上的整洁和秩序呢？
很多次在我叫女儿吃饭的时候，她却跑得满屋子都是，有时候我强制把她抱过来。叫她该睡觉了，还在床上蹦得欢实，于是强制关灯，生气得自己背对着躺下，威胁说不管她了，引来的是她“妈妈妈妈”地哭泣声。
记得跟朋友出去，她带着她的儿子，孩子还不到两岁，穿着开裆裤，孩子知道自己蹲下来尿尿，但是有时候玩得就顾不过来了，朋友就会大声呵斥，骂他尿湿裤子，有时候甚至都要动手打孩子。我看着确实也觉得不妥，孩子那么小偶尔玩得好尿裤子多正常的事，用不着那么大动干戈。当然，女儿尿裤子的时候，我也会觉得生气，私下里我也会生气地说“又尿裤子了”。
其实想想，到底是孩子错了，还是我们太小题大做了呢？孩子没有错，他们只是在做他们那个年纪该做的事，都不能算是犯错，说“犯错”只是我们用成年人的规则来定义他们做的事情了。
孩子有孩子的天性，所以请允许孩子“犯错”，让他们多探索，多尝试，每个正常的孩子都会健康长大的！
