人的一生有几个十年，而我在星星小学一呆就是十年，从一个带着稚气的刚毕业的不久的女孩，到现在稳坐讲台的教师。“星星”教会的我很多很多……
2009年即将入冬时，我来到了这所学校，由于有位老师临时有事，我就顶替了他。可我并不知道，我要接受的是全校最没有纪律，最为调皮的一班孩子。为了“震住”他们，我板起了本来爱笑的脸，收起了我爱玩的性格，甚至在课堂上像一位老者似的说教。刚开始他们却是被我“震住”了，乖乖地按铃声上下课，在班内坐得端端正正。但好景不长，孩子们在课堂上虽然坐得端端正正，但思想开小差，做小动作的很多，下课也不多问，甚至躲着我。当然成绩也不见提高。我有些怀疑，是不是用错了方法。我开始改变自己，尝试着与孩子们谈心，与他们（她们）交朋友，甚至帮孩子们出主意解决一些学习、生活上的问题和困难。在我面前孩子们变了，渐渐地与我交谈，在上课的时候，也渐渐地喜欢我用讲故事的方法讲那些枯燥的课程。在过年的时候，孩子们的成绩提高了，得到了家长们的一致好评，赢得了社会的赞誉......我哭了！我也明白了：孩子需要交流，需要做朋友。
其实，每个孩子的内心都很简单。不管是学困生还是优等生，我们都不可以低估了孩子的能力，只要我们愿意与他们沟通，接纳他们，不吝啬我们赞美的语言。孩子也愿意接受老师。当然，如果面对必须惩罚的错误，我们也要将之进行到底，以免孩子误入歧途。
2014年，我接手的是一班即将考入初中的孩子。相对以前的孩子，这些孩子“稳重”了许多，对于“老师的脸色”，他们也“懂得”比较多。由于面临毕业，即将升学考试，所以任务相对来讲比较重，我对孩子的情绪变化问题观察较少，有些眼力强的学生就钻了空子。班上有位比较内向，学习也相对不怎么好的女孩。为了提高她的成绩，我找了几位成绩较好一些的女同学帮助她，但我并不知道，我这一做法却差点害了她。由于时间紧，晚自习时候，我才抽出时间去询问一下辅导情况，那几个孩子给我的答案几乎一致：“她太笨了，教不会！”
我很生气，于是说那个女孩：“你抓紧学，快考试了。”但我忽视了对另外几个女孩言语上的教育，以致那几个女孩更为“猖狂”的责备她。几天后，我才发现那个女孩更内向了，几乎不说话了。我有点发现问题了，可内心觉得没多大事。只是简单地在课堂上说了那几个女孩：“以后不能说过分之类的话。”直到有一天，内向的女孩逃学了，当我到处找不到她，并找到孩子父母了解情况后，我才发现我错的有多离谱。我低估了一个孩子的内心情感，我没有把工作做到位，以致让一个女孩产生了严重的自卑厌学情绪。也助长那些犯了错误的孩子的气焰。为了弥补我的过错，我紧急召开班会，用了两节课的时间教育她们，让她们认识到错误，学会尊重别人。
韩愈曾言：“师者，所以传道授业解惑也。”而我们只是传授学业，解答疑惑吗？在新时代之下，我们不仅要“传道授业解惑”，也要以诚心诚意去对待每一位学生。
与“星星”相伴十年之久，我不仅学会了“授”，也学会了交流。愿星星小学的孩子们获得更多的知识，拥有更加美好的未来。
作者：张美丽 性别：女 年龄：33
所在班级：五年级四班
