昨天加入了ITS的国际培训师训练营。第一周打卡的任务就是：完善自己的讲师简介。
听完课，我把过去两年商讲的所有讲师介绍，包括PPT和word版本，都重新摘出来打包在一个文件夹里，准备“回顾过去”，根据王老师的课程内容，进行“创作未来”。
回顾了过去的二三十场商讲的PPT讲师介绍，和那版2017年修订完成的word详细版本个人介绍，我心里默默问了自己一个问题：Grace，你希望别人看完这些，留下什么印象呢？
然后，我就觉得自己真的是太需要赶紧想明白这个问题，然后以终为始，重新按照老师给的思路和要点，来修正自己的讲师简介。
手绘了思维导图听课笔记之后，我大概的理了理思路，觉得这个思考过程还是有价值的，应该写出来。这就是刻意练习的过程:先想清楚，再写清楚，最后呈现清楚。当然，这是单方面信息输出，静等老师反馈之后，再调整和完善，并且随时更新。
首先，讲师简介的目的。我们每个人都有参加培训学习的经历，也常常见到很多讲师那一页PPT满满当当的各种头衔和牛逼经历……当时或许你发出了“哇”的声音，但估计是因为被数量吓到了，而不是被打动或者信服的赞叹吧？也有些讲师的简介，简单明了重点突出，却让我们愿意相信：这位老师就是这个课程或者讲座的专家。所以，讲师简介的目的，归根到底就是两个字：”你行“，而非”你牛“。在这一点上，最大的坑就是”多“且”杂“，作为讲师太过用力的希望在这个环节营造一种光环效应，反而不是一个有智慧的做法。
所以，这几个问题是我问自己的：
在哪个/哪几个领域，我是行的？并且有证据证明过？
这些领域中，我最擅长的是什么？独特的亮点在哪里？
别人为什么要花时间和精力听我讲？
其次，是培训师简介的版本。这是个可以从不同角度来展开的内容。首先，从呈现版本来说，包括但不限于PPT，WORD ，短视频……其次，从针对的运用情境，可以是用于向甲方全面细致介绍自己的，可以是便于平台或者机构推荐的，可以是课程现场呈现的，可以是线上课程呈现用的……最后，从针对的人群来说，可以是针对学员特定行业，可以是领域深耕的，可以是不同年龄层次的，可以是强调某些特别经历的……凡此种种，都是服务于目的：为什么是你？
第三，是讲师简介应该包括的具体内容。学历、经历、荣誉、名人背书……一样服务于目的。
最后，就是呈现的美感。排版，准确措辞，美化……继续服务于目的。
好了。
思路理好了，那么，我要开始思考对自己提出的问题了：为什么是我？
2019-5-6
