高飞是父亲在休宁师范任教时的学生，绩溪人，我们墨池去绩溪大仁里思诚小学参加思诚一百周年校庆时认识了他。父亲病逝时，他和绩溪白石鼓的三位舅舅及高培根老师一道前来吊唁，我们更一步互相了解。后来大仁里思诚小学的四位春蕾女童来宣时，他也一道前来墨池，此后我们一直保持书信往来，成了挚友。
高飞老师的文笔非常之好，一笔书法也写得非常洒脱精到。特别是为父亲写得那幅挽联和那篇悼念文章，字里行间足见他对老师的敬仰之情，及那老辣成熟的文学功底和飘逸洒脱的书法功力，令我敬佩不已。
他现在仍坚守在绩溪大仁里思诚小学，尽管思诚小学己没有了往年的繁荣，乡间的学生大都随打工的父母到城镇上学去了。若大的学校只剩下二幢空荡荡的教学楼和二十来个学生。教师也基本都调走了，目前剩下四位教师在坚守岗位。
高飞老师这样一位才华横溢的年轻人，把自己的一腔热血洒在大仁里这个古老的村落的农村基础教育事业上，把宝贵的青春奉献给思诚小学这座百年老校，把全部的精力和爱放在这二十来个留守儿童的身上，其精神实为可嘉，更是伟大。
高飞要我为他写幅对联，並嵌其姓名于其中。对于这位在绩溪的大山里，坚守在农村小学教育第一线，並具有真才实学，甘守清贫，耐住寂莫，无视功名的老师，我想此联应立意高古超脱一些，于是我借用了古诗文中两句，略加修改构成了这幅嵌字联。
大仁里村是一个有一千余户的古老村落，处于绩溪的绵绵大山之中，青山绿水，民风淳朴，真如世外之桃源，百年老校思诚小学就处于其中。中国现代历史上的大文豪，新文化运动的旗手，白话文的倡导者胡适及中国出版社的先驱，上海亚东图书馆的创办人，我的太公汪孟邹，外公汪乃刚，叔公汪原放，姑婆汪协如纹许多的绩溪名人雅士均在这所百年老校里上过学，那一座座高山向我们诉说着一个个名人学子的故事。
那山间悠闲的浮云萦绕着思诚小学的古老校园，园中那棵古老的百年桂树，伴着清晨朗朗的读书声和清脆的钟声，组成一幅淡淡的，高雅的水墨山水画。虽然事过境迂，人皆离去，校园冷落。但思诚小学的百年历史和绩溪名人的往事依然永垂青史，令后人永久缅怀。真可谓高山与吟怀清，飞云共野色遥。吟唱之余，为高飞老师撰写的嵌字对联便随着大仁里的高山和飞云一同呈现，那样的洒脱、自然和清新。
高山与吟怀清；
飞云共野色遥。
我用隶书把这幅嵌字联写出，装裱后高飞先生把把悬挂在他家的堂前最醒目的位置。我自以为我为高飞先生撰写的这幅嵌字联是我所撰写的联中最脱俗，最高雅，寓意最深远的一幅，将伴着大仁里的蜿蜒高山与悠闲的浮云，陪着百年老校思诚小学悠悠钟声，永远留与大家鉴赏和雅玩。
后记:
今日整理我的嵌字联拙作的文稿时，准备将此文收入即将出版的《浅谈嵌字联的创作与赏析》一书，再度细细品玩这副嵌字对联，觉得还须在上联的“清”字上再推敲一番。
高山与吟怀清，飞云野色遥，其上联中尾字应是仄韵，可清与遥皆为平声，与对联尾字的平仄相间还是相违的。再说上下联的首字已嵌入高飞二字，尾字的平仄便可变化自如了。既要考虑到其字义，又要遵循对联尾字的平仄格律。清与静是两个字义相近的字，共同组成清静这个词，用静换下清，解决了上仄下平的格律问题，岂不更完美。联想到李白的《独坐敬亭山》诗中的“相看两不厌，只有敬亭山。”人与山的沟通尽在不言中。更加感到高山与心灵之间那份清纯和谧静。于是改“清”为“静”。改后我想再为高飞重新书写一联，将旧联换下，这也是对自己的文字负责。虽是文字游戏，但也须严格地遵循槛联的格律，姓氏虽不能改，但尾字尚可更换，无伤大雅，文章贵在千回改啊！
高山与吟怀静；
飞云共野色遥。
