想象你面对两组人，第一组十人，每人都对你下口令，告诉你应该做什么。你会有什么想法，感受和决定？大多数人会有生理抗性，向大脑发出的信号是抗拒。第二组十人，每人都问你做什么事，你要怎么做？这次造成的是生理放松，向大脑发送的信号是寻找答案。同时伴有一种被尊重，愿意合作的倾向。
这个实验让我一下子明白了，我们很多时候想要孩子改善某些事情的时候是可以用问的方式，避免告诉。这样从孩子的主观意愿上，他们可能更愿意去配合。于是班级一个上课讲话频率特高，一批评还不愿意接受的学生，鼓励，惩罚与家长沟通等方式都失败的情况下，我是否可以尝试一下这个方法呢？
1.明天找他谈话，让他自己说自己的最大敌人是什么？——随意讲话。
2.不告诉，改成我问他？想怎么战胜它呢？让他自己想出办法，帮他记录下来。多找几个方法。
3.如果有效果马上表扬，告诉他目前选择的方法有效继续保持。如果出现讲话现象，就告诉他方法没成功还打算怎样做？再想办法再反馈。
4.结合刻意练习每天讲话频率减少一点点。直到能分清场合，不随意讲话为止。
到底结果会怎么样呢？期待惊喜！
我想，问与告诉其实就是利用人内心的主动与被动的心态来完成的。激发人的主动性确实最高明的手段。这不仅仅可以用在工作中，甚至可以用在爱人，朋友工作当中。
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