非常喜欢近期的状态，包括自己的，包括大儿子的。
他学习的主动积极性有了一定程度的提升，而面对他的抵抗我也开始了迂回战术，不硬碰也不说教。多角度的寻找切入点，用他容易接受的方式。
吸取疫情期间作业过多引发触底反弹的教训，我每天严格控制作业的量，也弹性的处理一些不是每天必做的作业。但是雷打不动的是英语的“说”和“写”，以及各种方式的阅读。
说到阅读，在上了一年级以后我一直在摸索，孩子在绘本到纯文字的过度目前并不顺利，我采用了很多方法，比如每人阅读一部分的方式，接受度比较一般，现在还是在用听故事，和我读故事做过度，不太顺利。
也带他去了好多次书店，企图用他喜爱的书籍开启新的阅读阶段，但是他目前对文字的兴趣没有燃起，所以见效也比较慢。心里突然生发出一个想法，晚上跟他们的班主任沟通一下，看看有没有什么可以借鉴的好方法。
