一【班级】
《启智探索班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《星空下的鹿》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解梅花鹿的造型特点，生活习性
2.过程与方法：通过图片观察，掌握鹿的造型，以及夜晚星空的特征
3.情感、态度与价值：感受颜色的魅力
九【课程准备】
铅笔，马克笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，围裙。
十【课程难点】
1)鹿的造型
2)夜晚天空的颜色变化
十一【课程重点】
1)鹿，树，山坡的造型
2)颜色之间的渐变与融合
十二【课程步骤】
1.导入
观察梅花鹿的图片，在晚上我们看到的梅花鹿是什么颜色的
2.新授
颜色的变化
3.练习
所有孩子在观察图片之后进行创作，局部老师示范，每个孩子做一部分。然后老师指出正确的地方，以及需要改正的地方。
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孩子创作过程
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作品赏析
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