第七问：到底是什么让您产生了读经教育的想法？
答：一个人的某些观念跟一般人不一样，就好像很怪异，你这个问题其实就是问：你为什么这么怪异？而怪异的人一定有一个怪异的机缘，大家都容易这样想。
近代的例子就是洪秀全，他本来是个秀才要考举人的，屡考不中，生了一场大病，昏了头，恍惚之间有人来托梦，叫他除妖降魔，醒来后，言行怪异，后来就创了一套思想，太平天国就起来了。所以大家都想，凡是不一样的思想一定来自不一样的原因。或许吧，不过，我不是这样，不是生了场大病，醒来就想推广读经了，我没有得过病，越来越健康，是众人都病了，所以我就跟他们不一样。
（主持人：还是没有回答我的问题，难道就如你曾说的，是为了一个知识分子的良心吗？）
这当然是主要的原因，但应该还有外面的原因，因为我是学教育的，但学教育的人那么多，为什么我跟别人不一样？那就要看最内在的物质，就是我认为每一个人都应该依照道理而思考，依照道理而判断，依照道理而行动，这是每个人都应该这样做的。所以我常说，不是我一个人发现了读经，而是每个人都应该发现，不是我一个人来推广读经，而是每个人都应该推广。
所以现在就问读经合理不合理，再问如果合理你为什么不去了解，不去实践？我的意思，是说一个人首先要有一个核心的品质，就是你要尊重道理，依道理思考和判断，这样才符合知识分子的本分。什么叫知识分子？古人说“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。所以我把知识分子定义为“读过十年书以上的人”。现在我们看绝大部分的中国人都读过十年书，从幼稚园三年，小学六年，到了初中一年级，不就是一个知识分子吗？何况他高中毕业，大学毕业，甚至研究生毕业，他就是所谓“高级知识分子”了。但现实上好像不是，为什么不是？因为他不能从理而思，从理而断，从理而行。为什么现代的人读了十几年书，还不能成为一个知识分子？因为我们所受的教育有问题。一个人被教育得生命有问题，他是不是就应该怪罪这个社会？也不一定，等他能够思考的时候，就应该勉励自己依理而思，依理而断，依理而行。
所以我也是在十七八岁的时候——我读师范专科，我学的是教育——那时候我渐渐就会告诉自己：我应该依理而思、依理而断、依理而行。我就一直反省，我所读的教育理论是否合理？我们应该怎么判断它？假如我判断它是对的，我就要按照这样来做。假如它讲的道理不完全对，看对多少，我就做多少。它对一半，我就做一半；他对三分之一，我就做三分之一。总之，应该做到恰如其分。其实，我比其他人就增多了这一个态度。一直到后来，我都主张我们应该以这样的态度来面对教育，乃至于而对所有人生的问题。
