国外有个概念叫做terrible two。普及程度类似于我们的“三岁看到老”和“七八岁讨狗嫌”。翻译过来类似于“糟糕的两岁”。糟糕，明显包括爸妈的心情。
两岁不是简单指24个月的那个月，指的是一个时期。多见于18-30个月当中的某一段，有个别甚至会延长到3岁半。
那么这段时间到底都发生了什么呢？
走路不是问题了，甚至都开始小跑了。世界彻底从平面变成立体了，可以随意控制自己的四肢了!可以去拥抱世界了！
和熟悉的家人可以“自由”的交流了，虽然说的不很清楚，字数可能没那么多，但是连比划带猜毫无阻力呢！
本来一切都比之前好了许多，怎么开始学会耍赖闹脾气了呢？之前我的天使宝宝哪去了？
这一时期以前，我们看到的都是生理方面的问题，吃饭睡觉学走路，现在，恭喜爸爸妈妈，我们升级了，请进入下一大关：幼儿心理学大关！
多数父母从这时候开始，要更加关注小朋友的心里发育了。【真正需要把他当做一个人哦】
“HI ,你好，陌生的直立世界！我有了灵活的双手和双脚了，他们都开始发挥自己的作用了，可是，很多时候我不知道该怎么用，我什么都想试试，可是后果总是有点糟。
我喜欢开心，我也喜欢笑，爸爸妈妈也喜欢。可是心情不好的时候，我不知道该怎么办！我看见过有小朋友会打人，咬人，躺在地上耍赖皮，是不是生气的时候就应该这样？”爸爸妈妈不开心的时候也会打我吼我，是不是生气的时候就该这样？【不打孩子的父母请给自己无比热烈的掌声，你们真棒！】
那么，有情绪的时候应该怎么办？
首先，我们要知道，小朋友为什么发脾气？
比如，他想打开一个瓶盖，但是打不开，然后就摔瓶子，生气，打人。这类问题我们归纳为能力问题，就是以他的肌肉发育水平来说，他无法完成这个行为，就像两岁小朋友一定不会单脚连续跳。
能力问题如何解决：
第一步，要共情！！！！！！
帮他说出他想说出来的话：真想打开这个瓶盖啊！要是能打开看看里面有什么，就好了！你是特别想把它打开对吗？【是。转入第二步。否。转入第三步。】
第二步，想办法。
我们来一起想办法吧，要不我们去找条毛巾来，试试是不是因为摩擦力太小了？我们增大点摩擦力试试。
【如果打开了】太棒了，下次我们还一起想办法，玩去吧。
【如果没打开】那我也来试试好不好，哎呀，我也打不开啊（就是能打开也要装作打不开），我们去找人来帮忙吧：“爸爸你好，请问，你可以帮我们一个忙吗？谢谢你。”恩，下次我们解决不了的时候，也可以试着去寻求帮助。
第三步【由第一步转入】
他并不是一定要打开这个瓶盖，开始他可能只是想试试，但是没有成功，他觉得我现在拥有了这么多“力量”，无法接受自己能力不足这个结果。那么，我们需要帮他学习如何面对“挫折感”。
或者，他发脾气就是耍赖皮！（通过耍赖，打骂等方式达到自己的目的）
例如：逛超市，不买这个就不走了！躺在地上打滚，打妈妈！
纯粹耍赖皮主要以情绪控制为主，共情为辅。
第一步，离开触发区域。直接把孩子抱走，抱离玩具区，眼不见心不烦，等一会他就忘了。
第二步，遵守原定规则。拿出你们的超市购物单，说，刚才那个不在我们的购物计划里面，如果你特别想要，请下次我们写购物计划的时候写进去（请放心，他下次一定会忘的。如果他竟然想起来了！念念不忘，必有回响，那就买吧，一般淘宝都比超市便宜哈）。
第三步，共情。那个玩具看起来真不错啊，妈妈看见喜欢的东西也想买。妈妈刚才看见的那个包包，妈妈也特别喜欢，要是能买回家就好了。
第四步，继续共情，给出解决办法。你心情不好，妈妈可以理解，你可以握着我的手，或者趴在我身上，如果你觉得趴在地上会好受点，你可以趴在路旁边，不要影响别人走路。过一会坏情绪就会离开的【这句话很重要，是一句正向的暗示】。
请时刻牢记，2周岁小孩智商情商都没有看上去那么高！你总有更好的解决办法！
请尽量使用积极，正向的解决办法，尽量不要扩大矛盾（就事论事，不要向家里人身上扯，对孩子依然是正向的引导）。
请不要使用暴力，因为这一定是最差的！
