教师这个岗位，在自己还是学生的时候，教师给我最大的印象是，十年如一日的坚守在自己的岗位上。
如今，当自己也是一名教师，我经常反思：教师的责任和本质是什么？真的只是传道受业解惑吗？应该还有什么呢？
在《优秀的绵羊》里，作者威廉·德雷谢维奇在谈到教师的本职时，提到：教师的本质是激发并唤醒潜伏在每个学生体内处于睡眠状态的能力。
我所接触到的教师授课方式，几乎是以讲课为主，为了完成任务而讲课，很多学生在台下，眼神虽然在向前看，然而，思绪却不知道已经飘到了哪里，讲课是一种落后的教学方式。
而真正有效的课堂是讨论，在讨论中，教师的提问尤为重要。
所以，课堂的时间不是用来抄写笔记，而是由教师带领，通过探究和讨论，让学生逐渐熟悉思考的技能。教师并适时引导学生围绕某个主题进行讨论。
一名优秀的教师，不仅是对本行业熟悉，更要了解学生，掌握如何有效提问，从而引导学生如何去思考和讨论。
学会提问，不仅能够提升自我的思考能力，也提升沟通力。提问不仅在于人与人之间的交流，还在于关于自己的内省，以及学习的内化，学会提问，让对方思考，从中得到启发，也能够激发内在的驱动力。
著名的白宫新闻记者弗兰·赛斯诺认为：“提出问题就已经解决了问题的一半”。
在和学生的交流中，如何通过欣赏式的探询，来挖掘学生的闪光点，这可以作为通用的提问方式。
在《提问力》，赵周老师拆解了欣赏式探询的提问方式，它适用于个人或组织，应用的场景可以为：对生活或工作缺乏热情，目标感不强，内在动力不足，容易陷入困惑迷茫，希望改变现状等等。这些也是学生经常遇到的困惑。
因为，我们可以围绕一个主题，进行四步提问。
1.发现，邀请对方书写或分享他的人生年表，从中挖掘优势，可以提问：曾经让你做过最有成就感，最自豪的事是什么？你认为自己做得最好的地方有哪些，而在这些事上，你有哪些方面的优势和能力。
通过这些方面的提问，让对方了解到自己的优势和能力。
2.梦想，在优势的基础上，可以进一步探询对方在未来的道路上，有什么梦想，要实现什么目标？
3.设计，如何实现目标，如何规划未来，如何去做准备，这需要制定行动计划，通过了解现有的资源，以及能够应用的资源，来进行目标设计，从而更好的保障优势的发挥。
4.实现，给予对方充分的赞许和肯定，强化信心，从而推动目标的实现。
作为一名教师，学生困惑自己为什么而学时，通过这四步一层层的提问，让对方在回答问题时，能够进行自我思考，从中找到自己人生的方向和价值，这才是最有效的教学方式和流程。
关于专业的课题，也可以采用这样的方法，让学生对课题从问题到解决问题，能够有个全面的认识和理解。
优秀的教师不仅是博学的，授课能够旁征博引，帮助学生学以致用。
更重要的是，能够走进学生的内心，唤醒体内某些方面的潜能，能够引导学生审视他们自己的内在世界，从而改变学生。
