作为一名新班主任，有很多迷茫焦虑，手足无措的地方，上周末听了几位资深班主任的分享，我有了很多的启示，最大的几点启示主要是如下首先听的李老师的分享让我感受到班级管理其实是一项量化与感性相结合的工程，何为量化就是细化班级的加分，加分，其实不是为了博优，而是为了让每个同学都能够看到自己为班级建设所付出的成果。对于正处于青春期的孩子，他们心性比较浮躁，情绪愈激动，用积分以及量化的方式将他们的行为展现出来，更能够让他们看到自己的一个行为动态，这也是班主任参考一个学生日常表现的重要衡量指标。从李老师的分享让我对积分制度有了更多的思考，这个积分可以有特色化，也有针对化立足于班级学习，班主任可以采取各种丰富多彩形式多样的积分项目，他的目的其实就是为了对学生起到激励作用而不是惩罚作用。通过积分量化对孩子进行适当的引导教育，就是落实立德树人的具体体现。
此外我还听其他老师进行精彩的分享，另外一点最大的收获就是要学会记录教育日志，是新班主任成长的一个重要的过程化评价，我们在每日的积累中，将每日的所见所闻所感所惑都记录下来，并且能够时不时的进行回忆和反思，这就是一种自我学习与自我成长，作为年轻班主任，每天记录近正式进行自我成长的过程，我们要不断地行动起来。
